六年级语文教案——《夹竹桃》教案3

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　　第三课时
　　教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
　　2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。
　　教学重点：
　　能正确、流利、有感情地背诵课文。
　　教学难点：
　　凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃。
　　教学过程：
　　一、总结课文
　　1．默读课文，说说作者为什么爱上了夹竹桃。
　　2.朗读第1、6自然段，弄清课文“总一分一总”的结构。
　　3.划分段落
　　第一段(第1自然段)：总写夹竹桃是作者值得留恋和回忆的花。
　　第二段(2～5自然段)：分写夹竹桃开花时的景象，花期之长以及作者产生的想象和幻想。
　　第三段(第6自然段)：总结课文，点明作者爱夹竹桃的原因。
　　4．画出文中描写几幅图景的文字，仔细品味，体验衬托和想象的妙处。
　　(1)雪火相容图。
　　(2)一年三季，花开花落，万紫千红
　　(3)月光下的夹竹桃。
　　二、指导背诵
　　1．熟读课文。
　　2．指导方法。
　　3．学生试背。
　　三、感情朗读，完成练习
　　1．回答文后问题。
　　2．课后完成背诵。
　　板书设计：
　　17夹竹桃
　　可贵的韧性
　　爱夹竹桃
　　产生许多联想
　　文献摘录：
　　夹竹桃，一种常绿灌木，有对生叶或三枚轮生叶，呈披针形。夹竹桃原产热带亚洲，为我国各地常见的观赏植物，夏季开花，花呈桃红色或白色。夹竹桃的叶、花、树皮有毒。
　　教学反思：