六年级语文教案——《埃及的金字塔》教案2

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　　第二课时
　　教学要求：
　　1.有感情地朗读课文，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
　　2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
　　教学重点：
　　有感情地朗读课文，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
　　教学难点：
　　从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
　　教学过程：
　　一、复习导人
　　1，“举世闻名”这个词是什么意思？
　　2．为什么说埃及的金字塔是举世闻名的？(引导学生从外观、结构、建造等方面简单地加以叙述)
　　二、讲读第一段
　　1．轻声朗读课文第1自然段，回答：
　　(1)“举世闻名”的金字塔在哪里？
　　(2)“举世闻名”的金字塔外观如何？
　　2．看图，品味文字。
　　“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔的外观，“巍然屹立，傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。
　　3．朗读课文第一段。
　　三、讲读第二段
　　l，默读课文第2、3自然段，思考：
　　(1)金字塔的外形具有什么独特之处？
　　(2)以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点
　　2．指名回答金字塔的外形有什么独特之处。
　　(1)金字塔为什么叫“金字塔”？
　　(2)第2自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致？：
　　(3)朗读第2自然段的第4、5两句话。
　　3．轻声朗读第3自然段，回答：胡夫金字塔具有哪些特点？
　　(1)胡夫金字塔外观上具有哪些特点？(高大、重)
　　(2)胡夫金字塔在结构上具有哪些特点？(平整、紧密)
　　4．理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与结构精巧的。
　　(1)投影映示句子：
　　①这座金字塔高146米多。
　　②这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密。
　　(2)指名读这两句话。
　　第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高？(列数字)但146米究竟有多高呢？同学们想象得出吗？第②句也是如此，究竟是怎样的平整与紧密呢？我们看课文是怎样具体描述的。
　　(3)投影映示：
　　按课文内容填空：
　　①这座金字塔高146多米，________________________________________。
　　②这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，________________。
　　(4)边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里？
　　(用打比方、作比较、举例子等方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解)
　　5．小结说明方法。
　　为了说明胡夫金字塔外形宏伟、结构精巧的特点，作者运用了列数字、作比较、举例子的方法。默读课文第2、3自然段，找出运用上述说明方法的句子。
　　指名读有关句子。
　　6．指导朗读第二段。
　　四、讲读第三段
　　1．默读课文第4、5自然段，思考：这一段课文主要写了哪些内容？
　　2．讨论回答这一段中的两个设问句。
　　(1)投影映示，指读两个设问句。
　　①如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？
　　②开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？
　　(2)轻声读课文，回答上述两个问句。
　　(3)朗读课文第4、5自然段。
　　3．小结。
　　建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法言表的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。
　　板书设计：
　　外观
　　12埃及的金字塔结构
　　建造
　　文献摘录：
　　金字塔是古代埃及的一种方锥形建筑物，是奴隶制帝王的墓。古埃及的金字塔以古王国第四王朝“法老”胡夫的金字塔大，这座塔坐落在开罗近郊的吉萨，约建于公元前27世纪，塔基方形，每边长约232米。塔内有甬道、石阶、墓室等。胡夫金字的近处有“法老”哈夫拉的金字塔和他所建的大斯芬克斯石雕像古美洲也建有金字塔，塔身为阶梯形，塔顶有庙宇，是一种宗教建筑。
　　教学反思：