六年级语文教案——《课后练习4》教案C

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　　第三课时
　　教学要求：
　　1．搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众作介绍。
　　2．学写毛笔字。
　　教学重点：
　　搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众作介绍。
　　教学难点：
　　搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众作介绍。
　　教学过程：
　　一、教学第七题
　　1．审题。
　　(1)从”我的家乡“谈话揭示话题：将搜集的材料写成导游词当众作介绍，当一次小导游。
　　(2)指名读本次说话的要求。
　　(3)教师进一步明确本次说话的要求：①明确写好导游词的方法；②将搜集来的资料写成导游词；③将准备好的导游词当众作介绍。
　　2．指导。
　　(1)讲清介绍的范围：家乡的特产、自然风光、名胜古迹、珍贵的动物和植物、矿产资源、民风民俗、民间故事......
　　(2)围绕以上几个方面，组织讨论。
　　(3)引导学生独立思考：那么多的内容，你打算选哪方面？通过什么渠道搜集资料？
　　(4)讲清写导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。
　　3．练习。
　　(1)写导游词。
　　(2)分小组交流：向小组的同学介绍自己的家乡。(介绍前，先明确要求：条理要清楚，语言要亲切，声音要响亮)
　　(3)班级交流：先小组推荐，请能说、会说的同学说，再鼓励想说的同学说。
　　4．反馈。
　　(1)教师对学生的表现进行评议。(可从内容、条理、语言、口吻、声音等几方面评议)
　　(2)小结：鼓励学生关注家乡的发展，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
　　二、教学第八题。
　　“即”字的写法：这个字左右两边差不多长，但结构上不能平头平脚，主要原因在于左边上下分布均等，而右边上紧下松，左右重心很难写在一条水平线上。书写时有意将左半边略提高一点，使其重心上移，这样才能与右边重心吻合。最后一竖为悬针竖，露锋收笔。
　　“吹”字的写法：一般左短右长的字，左边要写得高一些。左边的“口”形状小，倒梯形，位置写得上一些。
　　板书设计：
　　练习4
　　a)明确写好导游词的方法；
　　b)将搜集来的资料写成导游词；
　　③将准备好的导游词当众作介绍。
　　教学反思：