六年级语文教案——《闻官军收河南河北》教案1

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　　教学目标：
　　1、学习《闻官军收河南河北》，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人抒发的强烈的爱国之情。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习，体会诗意。
　　3、学习本课生字新词，并能正确读写下列词语：涕泪、洛阳。
　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱国情感。
　　学生准备：课前查阅收集有关杜甫的资料，了解他们的生活年代的情况。
　　教学过程：
　　一、揭题。
　　1、我们再来学习另一位爱国诗人杜甫写的一首诗《闻官军收河南河北》。
　　2、板书课题：闻官军收河南河北，简介作者杜甫。
　　3、解题：闻：听
　　二、学生介绍课前收集的资料。
　　指名汇报，对了解信息较多的学生可追问信息的来源并及时表扬鼓励。
　　三、自由读课文，读准字音。
　　四、检查自学情况。
　　指名读诗，正音。
　　五、再读诗，理解诗意。
　　1、自由读，借助字典、结合书上的注释同桌互相合作，说说诗句的意思。
　　2、汇报交流。
　　（1）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”初：刚闻：听
　　剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了衣裳。
　　（2）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
　　却看：回过头来看。妻子：夫人和孩子。漫卷：胡乱卷起。
　　回过头来看看夫人和孩子，哪里还有一丝忧愁？胡乱卷起诗书，我高兴得快要发狂。
　　（3）“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”
　　放歌：放声歌唱。纵酒：尽情饮酒。青春：春光，春天的景物。
　　在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴好回到自己的家乡。
　　（4）“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”即：就
　　我立刻就乘船从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，一路顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。
　　学生口述句意，教师出示课件作点评和补充。
　　3、引导学生体会诗人表达的情感。
　　（1）读了这首诗，你感到诗人当时的心情怎么样？原因是什么呢？
　　（2）你是从哪些地方看出来的呢？
　　4、引导学生从诗中想开去。
　　（1）如果当时流漓在外的人是你，你听到这种好消息，你会怎样表达你的心情？
　　（2）《闻官军收河南河北》和《示儿》所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容说说你的体会。
　　5、配音，练习有感情地朗读。
　　六、欣赏杜甫的其他诗。
　　1、出示《春夜喜雨》让学生齐读。2、出示《春望》，指名朗读。
　　七、小结、布置作业。
　　悲之切是因为国家未统一，失地未收复；喜欲狂是因为国家收复了失地。一悲一喜，让我们鲜明地感受到两位诗人的拳拳爱国之心。他们的确是著名的爱国诗人，留下了许多爱国诗篇，请同学们课外收集来读一读，你一定会有更多的收获！