六年级语文教案——《江姐》教案1

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　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1．细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。
　　2．理解通过具体事例来表现江姐品质的表达方法。
　　（二）教学过程
　　1．复习检查。
　　（1）读准带点的字：倔强解送屏息
　　（2）根据意思写词语：
　　①什么声音都没有，非常安静。（万籁俱寂）
　　②让人心跳。（令人心悸）
　　③整夜没有睡觉。（通夜未眠）
　　2．学习课文第二段。
　　（1）听课文录音，思考：江姐被捕前哪些表现特别感人？
　　（2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班交流。
　　（①江姐暂时与丈夫断绝通讯联系。②江姐奉命到奉节去跟丈夫联系。③江姐得知丈夫牺牲。④江姐强忍悲愤，离开奉节。⑤江姐留在丈夫工作过的地方工作，因判徒出卖在万县被捕。）
　　（3）默读第5、6自然段，用”~~~~“划出哪些句子体现了江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。讨论交流，理解重点句。
　　①她抬起头，强压住内心的悲愤......踏着泥泞的路走开了。
　　“强压住”改成“怀着”行不行？（“强压住”真实地表达了江姐在极度悲痛的情况下控制自己的感情，不让感情流露出来，表现了江姐性格的坚强，也说明当时所处环境的危险。“怀着”只指一般的情况。）
　　为什么要强调“默默地”走开了？（既强调了环境的危险，也表现了江姐内心的悲痛，符合人物的心理。）
　　②她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话。
　　“嘴唇微微抖动”表示什么？“平静”与“微微抖动”是矛盾的，为什么用在一起？（“嘴唇微微抖动”表示江姐内心的悲愤，“平静”表现江姐理智控制着感情，把革命利益放在第一位。“平静”和“微微抖动”在这里是矛盾的统一，用在一起确切地写出了江姐的心情、神态，说明她在极度悲痛的情况下，把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业为重。）
　　小结：这两个句子写人物的动作、神态，表现了人物的思想品质。
　　3．学习课文第一段和第三段。
　　（1）自学课文，思考：这一夜江姐怎样经受残酷折磨的？
　　（2）理清课文内容后分层。（提审--受审--回牢房。）
　　（3）“提审”与第三段哪句话连接？（“这天夜里带她出去，看来也不会例外。”）
　　（4）敌人带江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻灯片。）
　　在敌人的毒刑烤打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，指导有感情的朗读课文。
　　（5）概括段意。
　　4．布置作业。
　　（1）完成作业本上第4题和第5题（1）（2）。
　　（2）读课文