六年级语文教案——《蒙蒙细雨》教案2

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　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1．细读课文第二、三段，学习有关句子的句式。
　　2．认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。
　　3．总结课文。
　　（二）教学过程
　　1．学习课文第二段。
　　（1）听录音，思考：这一段主要写什么？
　　（2）组织学生读议。
　　①母女之间有哪些意见分歧？她们各自的理由是什么？
　　②你认为谁的意见是正确的？为什么？
　　（3）自读课文，划出反映妈妈品质的语句。
　　（4）比较句子的表达方式有什么不同。（出示灯片）
　　①已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！
　　②天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。
　　（第一句把“还下着雨”放在后面，“再说”增强了说话的气势，使句子具有一种理直气壮的意味。）
　　（5）分角色读课文的第二段。
　　（6）从“我”和妈妈的对话中，可以看出妈妈是怎样一个人？（对工作高度负责，为培养下一代无私奉献。）
　　2．学习课文第四段。
　　（1）齐读课文。
　　（2）课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用？
　　（结尾和课题、开头呼应，耐人寻味。蒙蒙细雨既小又细，使人几首觉察不到它的存在，这正像默默耕耘在教育战线上的人民教师，在自己平凡的工作中无私奉献着自己的一切。作者借景抒情，赞美了教师无私奉献的精神，暗示了课文的中心。）
　　3．总结全文。
　　4．布置作业。
　　（1）指导完成作业本第4题。
　　（2）完成作业本第3、5题。
　　（3）选做作业本第6题。