六年级语文教案——《蒙蒙细雨》教案1

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　　一、背景知识
　　1．课文记叙的是一件极平常的事：一个细雨蒙蒙的早晨，“我”那当老师的妈妈冒雨去学校上班，在快到校门时，突然想起忘了带准备借给班里学生穿的“我”的那件蓝制服。为保证班级正常参加歌咏比赛，又不耽误学生上课，妈妈不顾路远体弱，匆匆冒雨赶回家来，来不及换下淋湿的衣服和带上雨伞，取了衣服，又匆匆赶往学校。全文可分为三段。第一段（第1-3自然段）主要写妈妈身体不好，冒雨上班，使“我”很为她担心。第二段（第4-15自然段）主要写妈妈发现忘了带歌咏比赛要用的蓝制服，赶回家来拿了衣服，又冒雨匆匆走了。第三段（第16自然段）写雨继续下着，还是那么小，那么细。课文“以小见大”，通过对妈妈语言行动的具体描写反映她的崇高精神境界。
　　2．课文开头、结尾对雨景的简略描写，文字不多，作用不少，应启发生领会其深刻的象征意义。对于课文中那些具有较强表现力的句式要着重引导学生积累。
　　二、教学目标
　　1．能通过比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。
　　2．学会本课6个生字，理解4个词语的意思。
　　3．了解教师工作既是平凡的，也是伟大的，感受“妈妈”对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。
　　4．学懂课文开头、结尾找写雨景句子的象征意义和表达作用。
　　三、重点与难点
　　重点：通过经比较，认识有关句子的句式特点和表达作用。
　　难点：学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。
　　教案实例
　　一、教学准备：录音、灯片。
　　二、教学时间：2课时。
　　第1课时
　　（一）教学目标
　　1．初读课文，粗知课文的主要内容。
　　2．学习生字新词。
　　3．阅读课文第一段。
　　（二）教学过程
　　1．解题，质疑。
　　（1）出示课题。
　　（2）课文为什么要用这样一个题目？等学了课文你就知道了。
　　2．初读课文。
　　（1）听录音，思考：课文主要讲了什么事？你觉得“妈妈”是怎样的一位老师？
　　（2）讨论、交流上述思考题答案。
　　（3）给课文分段，并说说分段的依据。（根据人物--妈妈的出场、退场考虑段落的划分。）
　　（4）默读课文，自学生字新词。
　　3．检查自学情况。
　　（1）注意带点字的写法。
　　肾炎：比较字形肾--览。
　　冤枉：上面不要多点，下面不要少点。
　　撅着嘴：分析右边的部件。
　　（2）说说课文中新词的意思。
　　4．学习课文第一段。
　　（1）默读课文，思考：“我”为什么这么担心？
　　讨论、交流上面的问题。要点：
　　①妈妈至少要在路上淋15分钟的雨。②妈妈身体较弱。
　　③“我”帮不上妈妈的忙，只能干着急。
　　（2）比较句子的表达方式有什么不同。（出示幻灯片。）
　　①那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
　　②那雨很小，很细。
　　（第一句是个比喻句，对雨作了具体的描写，突出了雨的特点，使句子表达得更有美感。）
　　（3）概括段意。
　　5．布置作业。
　　完成作业本第1、2题。