六年级语文教案——《意想不到的灾害》教案2

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　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法。
　　2．懂得生态平衡的意义，增强环保与生态平衡意识。
　　（二）教学过程
　　1．复习检查。
　　（1）看拼音写字。
　　（2）将句子划线部分换成合适的词语。
　　①快下大雨了，数量很多聚集在一起的蚂蚁正在洞穴前忙碌着。（）
　　②那里又闹蝗灾，多得数也数不清的蝗虫连成一片飞了起来。（）
　　③信鸽认路的本领很强，它能从路途遥远的地方香港飞回杭州。（）
　　（3）第一大段介绍哪些灾害的实例？段落大意是什么？
　　2．学第二段。
　　（1）默读思考：为什么平常对人类有益的东西也会变成灾害？这些意想不到的灾害告诉我们什么道理？
　　默读划找--全班交流--填写”说明“栏。
　　（2）读书归纳。第二段讲了一个什么道理？
　　“不论什么动物”指哪些动物？为什么要保持平衡？什么叫制约因素？
　　（3）训练说话：用“如果......就......；一旦”说说食物、天敌、疾病等对动物的制约作用。
　　3．回顾总结。
　　（1）我们的学习任务是什么？课文讲哪几件意想不到的灾害？作者介绍这些事例是为了什么？
　　（2）课文和《冬眠》在写法上有什么异同？
　　相同：运用数字，用词准确。
　　不同：课文先举例后分析说理。
　　（3）还有什么疑难问题？读课文，看周围，有什么话想说？
　　4．练习作业。
　　（1）完成作业本第5题。
　　（2）在下列各题中任选2题：
　　①作业本上第6题。
　　②造句：意想不到一旦不计其数不论......都......不
　　但......而且......
　　③选5个词组词成段，顺序自行安排。
　　不计其数成群结队千里迢迢平衡
　　泛滥成灾生态环境威胁维持蔓延
　　④将下列句子改成反问句和感叹句。
　　意想不到的动物灾害告诉我们，维持生态平衡十分重要。
　　反问句。
　　感叹句。