六年级语文教案——《我爱绿叶》教案1

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　　教材分析
　　一、背景知识
　　1．注意词句的积累是本课阅读训练的重点，本课要注意前后呼应的首尾结构安排；前课后因的“我爱绿叶，因为......”句式；“缕缕白云”（AABC）、“勤勤恳恳”（AABB）的不同组词方式构成的好词语的积累。
　　2．课文词语丰富，用词准确，采用总分总的结构。第1自然段先表明“我”爱绿叶的感情很深，是全文第一段。第二段（第2-5自然段）写“我”爱绿叶，因为绿叶是人类和动物生命的需要，维护生态环境，制服环境污染，为人类的生存作出了宝贵的贡献。第三段（第6自然段）写“我”愿朋友们都爱绿叶，愿绿叶铺满大地。
　　二、教学目标
　　1．初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语，会用“我爱......因为......”的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。
　　2．了解绿叶的功能和对人类的贡献，培养学生热爱大自然，保护大自然的意识。
　　3．学会13个生字，理解词语，能背诵课文首尾自然段。
　　三、重点与难点
　　重点：了解绿叶的功能，积累语句，会用前果后因句说话。
　　难点：激发学生热爱大自然的感情，培养环保意识。
　　教案实例
　　一、教学准备
　　课外阅读《叶绿花红》等介绍植物王国的书籍，准备叶绿素光合作用、制造氧气等的示意灯片。
　　二、教学时间：3课时。
　　第1课时
　　（一）教学目标
　　1．学习生字词，质疑问难。
　　2．统一分段，读背第一段。
　　（二）教学过程
　　1．导入定向：从课外阅读的书报谈起。
　　2．自学课文。
　　（1）学会字词。
　　音重点：溢yì不读yè畸jī不读qí
　　噪zào不读cào滞zhì不读dài
　　形重点：肆虐的“虐”下部∈的方向不要搞错。
　　沟壑的“壑”共17画，左上不要少一横。
　　炙烤的“炙”火字底，上面是变形月。
　　自学--互查--指导音、形重点字--自由选择练习方式巩固字词--全班试听。
　　（2）自由读通全文，划出问题。
　　（3）质疑问难，重要问题纳入教学过程。
　　3．统一分段。
　　课文按什么结构方式写？开头和结尾两自然段有什么特点，起什么作用？
　　独立分段--四人议论--全班统一。
　　4．学第一段。
　　这一段讲什么？出示比较段落的灯片。
　　“朋友，在大自然中，你最喜欢什么？是白云？是山峰？是花草？还是湖水......至于我，最喜欢的却是绿叶。”
　　这灯片和课本中第一自然段有什么异同？你们喜欢哪一段？
　　书上提到的景物都很美。用这些美好的景物与绿叶相提并论起到什么作用？“至于”可以换成什么词？什么叫“痴情”？马俊仁、郎平、聂卫平痴情的是什么？
　　5．巩固作业。
　　（1）读背第一段。
　　（2）完成作业本第3题，书后第4题。
　　（3）弹性作业题：模仿第一段，把下面句子写完整。
　　亲爱的小伙伴，在课余生活中，你最喜欢的是什么？