六年级语文教案——《春》教案2

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　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1．从春景中体会春的无限生动和希望，激发热爱春天之情。
　　2．有感情朗读课文，摘录好的词句。
　　（二）教学过程
　　1．检查。
　　看拼音写词；根据意思写词。
　　2．研读。
　　（1）齐背第一段，说大意。
　　（2）学习第二段。
　　①自由读，思考：第二段作者写了春天哪几方面的景物？（小草、花、风、雨）
　　②指导读“小草”部分。
　　比较下列句子和课文的异同（灯片出示）/
　　小草从土里钻出来，又嫩又绿。园子里，田野里，瞧去，一大片满是的。坐着，躺着、打滚，踢球，赛跑，捉迷藏。风轻，草软。
　　（体会AAB、ABB叠词的音韵美；体会准确变化数量词的文采美。）
　　自由读--指名读--评议--齐读。
　　③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。
　　春花和春风各有什么特点？哪些词句写出这特点？最喜欢的句子是什么？为什么喜欢？
　　用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出自己的喜爱之情。
　　④独立自学“春雨”自然段。
　　回顾前面的学法：划找--思考--朗读体味--汇报交流--训练朗读。
　　按此法学习。
　　⑤课内做作业本3、4、5题。
　　（3）学习第三段。
　　这段讲一个什么意思？在用词上有什么新特点？（AABB式和ABAB式的使用。）
　　（4）学习第四段。
　　这三句各告诉我们春天的什么特点？这三句顺序能改变吗？为什么？
　　这三句采用什么写法？该怎么读？为什么要一句比一句加强语气？
　　3．作业。
　　（1）修改课堂上的作业。
　　（2）准备背诵课文，有能力的先背诵一、四两段。