六年级语文教案——《谷中的谜底》简案1

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　　教学目的
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课4个生字，绿线内的两个只识不写，联系课文理解有关词语的意思。
　　3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
　　教学重、难点
　　朗读课文，了解雪松在大雪重压之下生存的原因。联系生活实际理解由自然现象所得到的启示。
　　课时安排
　　两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学目标
　　正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课4个生字，绿线内的两个只识不写，联系课文理解有关词语的意思。了解课文大意。初读课文
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一、揭示课题
　　理解什么是“谜”、什么是“谜底”。
　　质疑。如：山谷中有什么谜？谜底是什么？是谁揭开了这个谜底？......
　　引导质疑
　　二、学生自读课文
　　要求：
　　1、把课文读得正确、流利。
　　2、联系课文想想新词的意思，在不懂之处做上记号。
　　3、读完后思考一下刚才提出的问题。
　　三、检查学生初读情况。
　　随文简介“加拿大”、“魁北克”等词，视学生情况指导朗读。
　　指名分段读课文
　　四、组织交流初读收获
　　视情况相机处理。
　　1、说说自己读懂的“谜”和“谜底”，找读文中有关句段。
　　2、提出自己感兴趣的问题
　　引导进一步质疑
　　五、指导生字书写
　　1、说说哪些字写的时候要注意什么？
　　2、描红
　　作业布置
　　1、继续练读课文。
　　2、抄写词语。