《语文园地五》教学设计2

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　　【教学目标】
　　１、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
　　２、辨认六组形近字，并正确书写。
　　３、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用他们说疑问句，发展语言。
　　４、正确、流利、有感情的朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
　　【教学重点难点】
　　辨认六组形近字，并正确书写，了解“吗、呢、吧”的用法，练习用他们说疑问句，发展语言。
　　【教学准备】
　　苹果贴树，课件，生字卡片。
　　【教学安排】
　　２课时。
　　第一课时
　　【教学目标】
　　用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。辨认六组形近字，并正确书写。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　小朋友们，你们想不想玩游戏?这节课，我们就一起到语文田地去玩几个有趣的游戏。
　　二、游戏一：摘苹果（我会认）
　　１、出示苹果树贴图，树上贴有三种苹果：红苹果、黄苹果、青苹果，三种苹果背面分别贴着带有言字旁、单人旁、口字旁的字，共２２个。
　　激趣：多漂亮的一棵苹果树!谁能准确地叫出苹果背面的字朋友的名字，摘到的苹果就送给他。苹果背面的字朋友就藏在语文园地五的“我会认”中。小朋友们赶快读一读、记一记，等一会儿比比哪个小组摘的苹果多。
　　２、学生自由练读、识记，(忘了可以查查生字表
　　３、四人小组互读，教师巡视，对个别学生进行辅导。
　　４、做游戏。
　　在苹果树的一侧贴出分别写着言字旁、单人旁、口字旁的三个大苹果贴图，（红、黄、青三种颜色）介绍游戏规则：摘下一个苹果后，先领大家准确地叫出背面的字朋友的名字，然后把字卡揭下来，贴到相应的大苹果后面，读准了，贴对了，就能得到这个苹果。
　　做游戏的过程中，教师引导学生互相正音。
　　５、归类识记：
　　找出三组字各自的字形特点。
　　小组齐读，全班齐读。
　　６、变序抽检。
　　教师变序抽取三组生字卡，学生开火车认读。
　　７、扩展训练：这棵树还会长出哪些苹果？引导学生说说自己还知道哪些带有这三个偏旁的字，鼓励在生活中识字。
　　三、游戏二：吃水果(我会读
　　１、大屏幕出示纵向排列的草莓、葡萄、橘子、西瓜、香蕉等五种水果图案，五种图案中隐含着１２个词语的五种不同排列方式，鼠标点击一个图案，该图案后面即出示一组词语。
　　介绍游戏方法：想吃哪种水果，就要又快又准确地读出水果后面的词语，都读对就能得到一张水果贴图。
　　２、同桌练读，小组练读。
　　３、做游戏，教师适时正音。（指名选读，小组选读，男女生分别选读）
　　四、游戏三：帮字朋友找“兄弟”(比比写写
　　１、出示１２张生字卡，指名读、开火车读。
　　２、游戏：在这１２个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找出它们？
　　请６名学生分别上台找一找，把找到的摆在一起。
　　四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？它们哪儿长得像，还有哪儿长得不像？
　　全班交流。
　　３、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？
　　４、书写指导
　　教师用黑板上的田字格示范书写“马、鸟、四、两”。
　　学生练写，教师巡视指导，要求书写正确，把字写匀称。
　　第二课时
　　【教学目标】
　　解“吗、呢、吧”的用法，练习用他们说疑问句，发展语言。正确、流利、有感情的朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
　　【教学过程】
　　一、复习导入
　　上节课，我们玩了三个有趣的游戏，把这些字朋友、词朋友记得更牢了。来，跟它们再打打招呼。（变序抽取“我会认”、“我会读”、“比比写写”的字卡、词语卡，学生开火车读）
　　这节课，我们再一起到语文园地参加两项比赛。
　　二、读句说句比赛(读读说说
　　１、指导读句子。
　　出示三句话，教师范读。
　　指名读。
　　２、找找这三句话的共同点。
　　读了这三句话，你发现了什么？同桌讨论，全班交流。
　　同桌互相读读、问问。
　　３、说句子比赛。
　　小组合作，用“吗、呢、吧”分别说句子。
　　以小组为单位进行比赛。比赛方法：各组选择三个句子参赛，每个组员都要有说的机会，由小组长自主安排，可以一人说一句，也可以两人一起说一句。
　　评议，选出本项比赛的冠军小组。（用得准确，说出问句的语气）
　　说得不理想的学生再试一次。
　　三、朗读比赛（我会读）
　　１、教师范读《天上的小白羊》，学生闭上眼睛，边听边想像。
　　２、交流感受：听着老师朗读，你好像看见了什么？
　　３、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音，圈出不会读、读不好的字相和没学过的字。
　　４、小组合作学习，交流各自遇到的困难，互帮互学。
　　５、指导朗读。
　　各组提出自己小组还没有解决的困难，请老师和其他组的同学帮忙。
　　教师指导朗读。重点指导学生读准“站、躺、凉、肥、才”五个字及多音字“着”，引导学生边读边想像，读出与白云交谈的语气。
　　６、朗读比赛：
　　小组合作练习朗读。
　　第一轮比赛：各组派一名代表参加。
　　第二轮比赛：小组集体参加。
　　评选朗读比赛的个人冠军和小组冠军。
　　７、扩展训练。
　　讨论：天上的白云有时像成群的小白羊，有时又像什么呢？
　　学生根据自己的想像和平时的观察，试着改编这首儿歌，如：《天上的小白兔》、《天上的大白鹅》……
　　全班交流。