一年级语文上册教案——《燕子》教学

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　　一、试着背诵一、二小节。
　　二、理解三、四自然段，体会燕子的特点。
　　1、自由朗读，思考，这两自然段主要写什么？
　　观察飞行的燕子，听读第三自然段，看看作者是怎样描写在空中飞行的燕子的。
　　2、抓住重点词、句深入理解。（“斜着身子”，是说飞行的姿势优美；“掠过”是说飞行的速度快；“唧唧地叫着”表现飞行时愉快地心情。“有的……有的……”，写出众多燕子在阳光中，在湖面上飞来飞去，说明燕子怎样“为春光增添了许多生机”。）
　　3、理解“横掠”、“沾”、“荡漾”的意思，体会这些词语的好处。
　　４、练习：第三自然段通过写燕子飞行的（）、（）、（），表现了燕子（）。
　　５、有感情的朗读这一自然段
　　６、观察停落在电线上的燕子，听读第四自然段，看看作者是怎样描写停落在电线上的燕子，你认为哪些词语写得好，为什么。
　　“五线谱”、“音符”分别指的是什么？为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”？
　　７、这一自然段主要用了什么写作方法？这样写有什么好处？
　　８、练习朗读二、三自然段，了解它们分别写了什么。
　　三、巩固生字词
　　注意“俊”“拢”“谱”的右半部。
　　四、作业。
　　１、背诵课文。
　　２、听写词语。
　　【板书设计】
　　样子：羽毛翅膀尾巴
　　１、燕子赶来：雨、风、柳、草、叶、花、燕
　　（活泼机灵）飞行：空中、湖面
　　休息：落、谱歌