一年级语文上册教案——《小松树和大松树》教学设计1

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　　教学目标：
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
　　3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
　　德育目标：懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。
　　教学重、难点：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、理解风伯伯对小松树说的话。
　　教具准备：
　　多媒体课件、生字词卡片等。
　　作业设计：
　　课内：书写生字指导有感情地朗读课文。
　　课外：把这个寓言故事讲给你身边的人听。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、　　　　　　 创设情境，导入课文。
　　师：小朋友们，你们看，这是什么？（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）
　　生：是一座大山。
　　师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。
　　8小松树和大松树
　　今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》
　　二、　　　　　　 初读课文，认读生字。
　　1、开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
　　2、听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听！
　　3、同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。
　　song　duo　ne　hui　da　bo　hai　ye　tuo
　　松 　多　 呢　回　答　伯　孩　爷　托
　　4、请同学们把刚才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。
　　（学生认读自己画出生字、生词及句子。）
　　（教师出示写有生字词的小黑板。）
　　5、生字词从课文中跑了出来，你们还能认识它们吗？自己读读，动脑筋记住它。
　　（学生自读，指生读，齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。）
　　6、生字读好了，课文谁愿意来试试？指名读课文，学生再评，再指名读。
　　三、学习生字
　　1、（出示生字卡片）读生字字音，巩固字音。
　　2、说说这些生字怎么记住它，给它找朋友。[