一年级语文上册教案——《ang eng ing ong》教学设计一（1）

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　　教学目标：
　　1、学会鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
　　2、能正确认读由声母和angengingong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
　　教学重点难点：
　　掌握angengingong的发音。
　　教学准备：
　　课文投影、拼音卡片。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、复习检查
　　1、抽读前鼻韵母卡片：aneninunün
　　2、说说前鼻韵母的发音要领。
　　二、看情境图，听语境歌，引出教学内容
　　1、引导看情境图。
　　图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是那种风筝？
　　2、听语境歌。
　　星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
　　2、在幻灯图片上出示angengingongying。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
　　三、新授
　　1、教学ang。
　　（1）ang的发音。
　　A教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。
　　B出示ang，告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。
　　C讲述发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）
　　D范读，领读，指名读，反复练习。
　　E将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母。
　　（2）ang的四声。
　　出示ang的四声，自由练读。
　　2、教学eng。
　　（1）eng的发音。
　　指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示eng，告诉学生eng和“蜂”的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。
　　（2）eng的四声。
　　出示eng的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
　　3、教学ing。
　　（1）ing的发音。
　　出示鼻韵母ing，引导学生根据angeng的发音方法推测ing的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。
　　（2）练读ong的四声。
　　4、教学ong。
　　根据上面3个韵母的发音，引导学生推测ong的发音。自由练习，开火车读。练读ong的四声。[
　　5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同
　　6、教学整体认读音节ying。
　　（1）告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing的读音一样。
　　（2）练读。
　　（3）自学ying的四声。
　　四、巩固练习
　　1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。
　　2、将单韵母和尾巴nng发给学生，教师发音，学生做组合游戏。
　　3、听音节，说说声韵母各是什么。
　　四、作业
　　1、描红。
　　2、抄写angengingong。