一年级语文上册教案——《ang eng ing ong》教学设计

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　　教学目的
　　1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻韵母，掌握它们的音、形
　　2.能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母的音
　　3.进行三拼音练习，提高直呼速度
　　4.练写音节f4ng f5ng zh5ng
　　教学重难点
　　1.掌握四个后鼻韵母的音、形
　　2.读准ong的音
　　教学准备
　　教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具
　　教学课时 　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、复习单韵母a e i o
　　二、学习四个后鼻韵母
　　教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为ang eng ing ong
　　讲：ng发鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙床。
　　学生练习读“ng”
　　（一）看图学习ang的音形
　　问：图上画的是什么？（水缸）
　　讲：缸的韵母就是ang，发音时，把嘴张大，先发a的音，很快与ng合成一个音。
　　教师范读后，学生练习读ang。
　　（二）看图学习eng的音形。
　　问：图上画的什么？
　　讲：f5ng的韵母就是eng，发音时，先发e的音，很快地与ng合成一个音。
　　教师范读后，学生练习读eng。
　　（三）看图学习ing的音形
　　问：图上画的什么？
　　讲：鹰的音与ing相同，发音时先轻读i的音，很快与ng合音。
　　教师范读后，学生练习读ing。
　　（四）看图学习ong的音形
　　问：图上画的什么？
　　讲：钟的韵母就是ong，发音时注意把口形拢圆，嘴不动发ng的音，就是ong。
　　课中休息：自定
　　三、巩固练习
　　（一）比较字母的形
　　用幻灯或活动教具来比较字母的形。
　　教具示意图：
　　注：箭头所指部分是可以翻动的活页，可以换成eio组成后鼻韵母。
　　四、学习整体认读音节ying
　　告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing
　　板书：ying
　　学生练习读准ying和它的四声。
　　五、指导书写
　　ang eng ing ong
　　在书写时注意把字母靠近些，一个小格写不下可以向右侧扩展。
　　学生抄写字头
　　板书设计：
　　第二课时
　　一、用卡片检查读音
　　an ang en eng in ing ong ying
　　二、看图直呼音节（见书）
　　1.看书上音节自读。
　　2.用响亮的声音直呼图下音节。
　　3.找出和本课韵母有关的音节，读一读。
　　板书：f4ng f5ng zh5ng
　　三、三拼音练习
　　1.j—i—ong→jiong
　　q—i—ong→qiong
　　x—i—ong→xiong
　　注意不要把介音丢掉
　　2.g—u—ang→guang
　　k—u—ang→kuang
　　h—u—ang→huang
　　可以借“光”、“筐”、“慌’等字音练习。
　　四、抄写音节，每个三遍
　　f4ng f5ng zh5ng