沪教版一年级语文上册教案 轰隆隆

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　　教学目标
　　1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。
　　2能不加字、不漏字地朗读儿歌，能熟读成诵。
　　3能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。
　　4在教师的指导下，正确描摹“千”、“万”。
　　重点和难点
　　1能在语言环境中正确认读：蜜、蜂、千、万。
　　2能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。
　　教学过程
　　一 创设情景，揭示课题
　　1听录音感受大自然的美妙声音。
　　师述：你听到了哪些大自然的声音？
　　2教师板书：轰隆隆。
　　（1）拼读音节：hong、long，注意“轰隆隆”的“隆”读第一声。
　　（2）读词语：轰隆隆
　　3揭示课题：36 轰隆隆
　　二 整体感知，初步了解儿歌内容
　　1媒体出示课文插图：（轰隆隆、轰隆隆，雷公公来了。）
　　学生一边看图，一边听录音，想一想，（听儿歌）看到了什么？听到了什么？
　　2媒体出示儿歌，朗读儿歌。
　　（采用听录音读、领读、引读、齐读、个别读等）
　　三 读儿歌，学习生字
　　1媒体出示生字。
　　（1）小组学习生字：
　　小组用各种方法学习生字，注意读准字音、记住字形，再给它找个朋友。
　　（2）交流：
　　蜜蜂：是昆虫大家庭中有名的精打细算的建筑师，都是虫字旁。
　　千万：你在什么地方看见过这两个字？指导书写。
　　2朗读儿歌，熟读成诵。
　　四 再读儿歌，巩固汉字，拼读音节
　　1读儿歌，圈出带ang eng ing ong 音节的汉字。
　　2指名拼读long gong xing feng chong dang ，再出示生字。
　　五 巩固练习
　　1流星雨：巩固生字。
　　2变魔术：词语朗读。
　　3拼读音节（内容见书上）
　　说明：
　　1识字教学与拼音教学是本单元教学的重点。识字时，教师要给予学生充分的时间，反复朗读儿歌，字字过目，读准字音，用形声字的规律记“蜜蜂”的字形。本课主要是后鼻音的拼读，对吴方方言区孩子来说，是难点，应留出足够的时间进行扎实训练。
　　2教师要重视写字指导，加强板书示范，当堂练习、评议反馈，让学生养成良好的写字习惯，从小写练习把字写好。
　　3儿歌读上去朗朗上口，宜让学生反复朗读、熟读成诵。