北师大版一年级语文上册教案 《我家住在大海边》教学设计之六

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　　教材说明：我家住在大海边，是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，同时，它安排了12个能认的字和6个学写的字，引导学生拼读、听读识字，课文插图也非常美，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。
　　这篇儿童诗分两课时完成，今天我教学的是第一课时。
　　教学目标：
　　⒈过程与方法：
　　⑴通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习能力和自主、独立识字的能力。
　　⑵通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和阅读习惯。
　　⒉知识与技能：
　　⑴能认识12个生字。
　　⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　⑶借助画面初步感知课文内容。
　　⑷培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。
　　⒊情感态度与价值观：
　　使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。初步渗透对大自然的爱。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　师：你见过大海吗？大海是什么样的？（师画大海）
　　这就是波澜壮阔的大海。
　　师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。我们的朋友丁丁家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故　　事，你们愿意听吗？
　　生：愿意。
　　师：我们来学习本单元的第一课《我家住在大海边》。（师板题并释题）
　　二、初读课文
　　⒈请同学们看书。把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。
　　⒉遇到不认识的字该怎么办呢？
　　⒊同学之间互相检查，读音是否正确。
　　⒋个别读课文。
　　三、识字
　　⒈教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。
　　⒉快速读12个生字。
　　⒊个别读12个生字。
　　⒋分别用“住”“位”组词，并说一句话。
　　四、诵读课文
　　⒈师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让学生评价老师读得怎么样。
　　⒉就像老师读的那样个人练读。
　　⒊小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。
　　⒋学生个别读，进行评价。
　　五、拓展延伸，展开想象
　　⒈教师放音乐并叙述：
　　让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看到了什么。
　　六、这首诗学完了，你都学会了什么，有什么感受？
　　七、布置家庭作业。