小学语文四年级上册教案——小镇的早晨

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　　教学目标：
　　1、能有感情地朗读课文第2、3自然段；背诵2自然段。
　　2、能用“价廉物美”造句。
　　3、感受小镇的恬静和热闹，受到美的熏陶。
　　教学过程：
　　一、体验导入：
　　１、上一堂课，我们初步学习了《小镇的早晨》，（出示课题）你觉得这篇课文给你留下了什么印象？复习第一自然段
　　2、看来同学们很会品味文章，那么这节课咱们就细细的品位一下小镇的早晨。
　　二、品读第二自然段
　　1、请同学们自由地轻声读课文，想想小镇的早晨的第一大特点是什么？找到这句话。“恬静”是什么意思？改成“安静”、“宁静”行吗？为什么？咱们一起来把这句话读一读。
　　“找恬静”从哪些句子体会到。
　　2、学生自由读第二自然段，做准备。
　　3、指名读，学生评。（师适时出示学生所朗读的句子，并对关键词语、句子进行点拨，出示的句子顺序可以随学生的回答而改变）
　　a、学生读，师出示：淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
　　（银鳞指什么，在怎样的情况下出现？）
　　b、学生读，师出示：沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。（从这些句子能看出什么?）
　　c、学生读，师出示：两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半 月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
　　（“飘”换成“驶”，哪个好，好在哪里）
　　４、 朗读：让我们边读边想象，感受一下小镇早晨的恬静美丽吧！（自由读课文，并试着把自己喜欢的句子背下来）
　　５、我们一起来美美地读一遍，有能力的可以背一背！
　　总结学习方法：1、抓重点词；理解   2、找重点句；体会   3、读出感受
　　三、研读第三自然段
　　请同学们学着刚才的朗读方法试着去处理第三段。（学生自由读后进行小组合作——互相指导朗读。）
　　１、抓住了哪个重点词？也是小镇的早晨的第二大特点，那就是——热闹，这似乎有点矛盾？默读第三自然段，想想是不是作者搞错了？
　　理解重点：
　　①路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。（理解“不由自主”，为什么“不由自主”能看出热闹？）
　　②沿街摆满了各种土特产：………大白鹅……
　　③……甜甜地诉说……价廉物美。  （理解“价廉物美”）
　　说话练习：农民是怎样诉说的，也学学农民诉说一番。
　　同桌一起说，一人当买主，一人当卖主。
　　５、齐读这一段。
　　６、 仔细观察2、3小节，他们在写作方法上有什么相同的地方？（总分）
　　７、你能不能学着作者的这种写作方法去尝试着写一段话？
　　可以写陶庄的早晨，村子的傍晚……