小学语文六年级上册教案——习作7

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　　教学要求：
　　1、读懂例文(片断)，从中领悟如何围绕中心选材。
　　2、迁移运用《明天，我们毕业》一文表情达意的方法完成作业。
　　3、通过写作，激发学生对老师、同学或学校里其他人的眷恋之情。
　　教学重点、难点
　　1、引导学生借鉴例文和学过的课文，围绕中心选择材料。
　　2、通过具体事例，表达对学校老师、同学或学校里其他人的真情实感。
　　课前准备:写有讨论题的小黑板。
　　教学时间：两教时
　　教学过程
　　习作7    第一、二教时   总第95、96教时
　　一、谈话导人
　　上节课，我们学习了《明天，我们毕业》这篇课文，作者通过对一幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校、对老师、对同学的眷恋之情。我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。再过一个月，我们也即将毕业，也要告别母校，告别朝夕相处的老师和同学，也一定有许多心里话要对老师和同学说。今天，我们就来写一篇话别的作文。
　　板书课题:话别  ——  写给……
　　二、引导审题
　　1、看到文题，你先想一下，你的心里话要对谁说。
　　2、把题目补充完整。
　　3、认真思考一下，你为什么要把心里话写给这个人。
　　4、讨论小结:这就是说文章要有个明确的中心。此外，要注意是"话别"，所以要表达出真情实感。
　　三、学习例文
　　1、怎样把你的意思表达出来，又要有真情实感呢?我们光看文章的片断，这是吴小亮写给传达室沈伯伯的，我们来看看他是怎样写的?
　　2、自读例文，思考下列问题:
　　(1)例文主要写了哪些事?
　　(2)从这几件事中，可以看出沈伯伯是个怎样的人?
　　(3)文章表达了作者对沈伯伯怎样的思想感情?
　　(4)联系例文和课文《明天，我们毕业》，思考:该用怎样的方法来表达自己的真情实感呢?
　　3、讨论交流自学情况。教师相机板书:
　　表达真情实感  具体事例  典型场景
　　4、教师总结:例文抓住沈伯伯为"我"送作业、打扫校园、迎送同学等具体事例，生动表现了他工作认真、关爱同学的优秀品质，表达了作者眷恋沈伯伯的真情实感。
　　四、指导选材
　　l、同学们己经想好了要写给谁了，请大家再再回顾一下：在6年的学习生活中这个人给你留下什么深刻印象?有具体的事例吗？你准备选择哪些事例来表达你的感情?
　　2、同桌讨论、交流。
　　3、指名说说你准备选择哪些事例或场景来表达你对这个人的眷恋之情。
　　4、集体评议，教师点拨。
　　五、完成习作
　　1、学生写作，教师个别辅导。
　　2、指名读习作，集体评议，指导修改。
　　3、誊写习作。