小学语文六年级上册教案——练习7

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　　教学目标
　　1、描红练习钢笔行楷字，努力写得人体。
　　2、区别比较9组汉字。并组词。
　　3、正确搭配词语，并扩展成句子。
　　4、综合修改句子中的错误。
　　5、熟记12条成语。
　　6、朗读、背诵《毕业歌》。
　　7、口语交际:写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。
　　8、学写毛笔字。
　　教学时间:四课时。
　　教学过程：
　　练习7  第一教时      总第97教时
　　一、明确课时任务
　　同学们，这节课我们将完成练习7的第1-3项练习。
　　二、教学第一题
　　1、生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。
　　2、提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。
　　3、动笔描红，提出要求:
　　(1)注意字距与行距的安排。
　　(2)一笔描成，不要重描。
　　4、巡视后，反馈学生作业。
　　三、教学第二题
　　l、生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。
　　2、试填。
　　3、答案，教师点拨:抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。(鼓励学生一字多组)
　　四、教学第三题
　　1、指名读题，弄清题意。
　　2、出示例子，指名读。
　　抢救病人    医生正在抢救生命垂危的病人。
　　师引导分析:前一个词语"抢救"表示某种动作或行为，后一个词语"病人"则是与"抢救"有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。然后再据此扩展成句。
　　3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。
　　4、反馈答案，师生评议。
　　(学生扩展句子，鼓励多种多样)
　　练习7  第二教时      总第98教时
　　一、明确课时任务
　　这节课我们继续完成练习7的第4-6项练习。
　　二、教学第四题
　　1、多媒体显示教学内容。
　　请同学们自由读一读。这段话有没有毛病?有哪些方面出现了毛病了
　　2、师生讨论分析得出:
　　(1)有错别字，（2）词语搭配不当，(3)语句不通顺，(4)标点符号不恰当。
　　3、复习修改符号。
　　4、分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。
　　5、指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充、修正。
　　6、师生评议。
　　7、齐读修改过的正确语段。
　　三、教学第五题
　　l、复习、背诵学过的成语歌。(可采用接龙的形式)
　　2、出示12个成语。
　　3、请同学们自学这12个成语，要求:
　　(1)自由练读，可借助工具书解决字音问题。
　　(2借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。
　　4、指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。
　　5、读成诵。
　　比一比，看谁背得又快又准。
　　四、教学第六题
　　l、激情导人。
　　同学们，明天你们将告别小学6年的学习生活，此时此刻你们想说些什么呢?是不是  ——  (师引背课文:"一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深地眷恋之情。")
　　2、是啊!这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀。
　　3、学生自由朗读。
　　4、小组派代表表演朗读，交流评议朗读时的停顿、轻声、重音等技巧的处理。
　　5、反复吟诵，理解大意，感受意境。
　　6、在熟读成诵的基础上朗诵表演。
　　练习7  第三教时      总第99教时
　　一、教学第七题
　　1、课前准备
　　(1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。
　　(2)把课桌排成"u"字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。
　　(3)在黑板上写上"临别赠言"并加以美化。
　　(4)播放歌曲《送别》，营造氛围。
　　2、谈话导人。
　　同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题:临别赠言。
　　3、审题。
　　(1)指名读题。
　　(2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。
　　①何为"赠言"?赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。
　　②毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。
　　③本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。
　　4、教师"下水"示范。
　　5、学生准备。
　　6、练习。
　　(1)自由说。
　　(2)指名说。
　　(教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励)
　　练习6    第四教时    总第100教时
　　教学目标：
　　1、分析每个字的字形、笔画。
　　2、注意写字的章法。
　　3、养成良好的写字习惯，书写要一气呵成，不要涂描。
　　教学过程：
　　一、教师讲解两个汉字的书写特点
　　司氧
　　本次临写的“司”、“氧”均为右上半包围结构的字。“司”的里面部分要往左放，右上，右中，右下要多留白，以求到时候 字的重心平稳。
　　“氧”字着重练好横折斜钩斜这一笔画，露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下作背弯后回锋向上轻快挑出。
　　二、教师在黑板上示范书写
　　三、学生自由练习书写
　　四、教师巡回指导
　　五、师生交流、评价
　　六、教师进行课堂小结
　　七、作业：学生练习书写