六年级语文上册教案——只有一个地球

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　　一、教学目标：
　　认知目标：1、了解本课介绍的有关地球的知识,受到保护环境的教育。
　　2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。
　　情意目标：1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识
　　2、通过课文的感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生
　　感受美和热爱自然、热爱地球的情感。
　　技能目标：1、逐步培养学生独立思考、查阅资料的学习能力。
　　2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高
　　表达能力。
　　二、教学重、难点：
　　了解地球是怎样逐步被破坏的，懂得保护环境和发展科技的重要性。
　　三、学情分析：
　　六年级学生对地球知识有简单的了解，具有一定的环保意识，大部分学生有查阅资料的能力，初步掌握了预习课文的一般方法，但学生对地球是否是人类唯一的家园，缺乏理解；对科学的发展，了解不够深刻，思维的广阔性和灵活性有待发展
　　四、教学准备：
　　课前预习、收集资料、cai课件
　　五、教学过程：
　　(一)、激情导入，初读课文，了解大意
　　1、多媒体演示地球外观，激发学生学习兴趣。
　　2、出示课题，围绕“地球上有什么”开展知识抢答赛。
　　3、引导学生围绕“课文写了地球的什么”自读课文，了解课文大意。
　　(二)、以情导学，细读课文，了解地球特点
　　(重点阅读课文一二自然段)
　　1、选定探讨内容:地球的样子和大小
　　2、抽选学生朗读课文相关内容，其余勾划重点句。
　　3、同桌或小组交流，试着感情朗读。
　　4、学生汇报结果，体验对地球母亲的亲切、敬爱之情。
　　5、多媒体展示地球美丽外观，进一步激发学生对美的欣赏和对地球的热爱之情，指导全班感情课文一二段。
　　6、小结学法，激发学生进一步探讨的热情。
　　(三)、自选话题，小组阅读，感受资源现状。
　　(重点阅读课文三四自然段)
　　1、选择探讨话题，浏览课文，寻找相关段落。
　　2、独立阅读，勾划重点，小组交流，查阅资料。
　　3、小组汇报,媒体演示,感情朗读。
　　(四)、精读课文，小组合作，查阅辩论，畅想未来。
　　(重点理解课文五——九自然段)
　　1、出示似乎对立的观点，引发学生求异思维。
　　2、学生分组合作，将课文作为资料查阅，寻找辩论依据。
　　3、推选学生主持班级辩论会，汇报查阅结果。
　　4、教师点评，深化认识，指导朗读课文。
　　(五)、语文实践，宣传环保，引向课外。
　　鼓励学生用自己喜欢的方式，设计一张友谊卡，呼吁人们保护自然。
　　六、板书设计：
　　只有一个地球 (母亲)
　　无私奉献 精心保护
　　人类 (孩子)
　　保护环境 发展科技