三年级语文上册教案——一次成功的实验

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　　30一次成功的实验
　　学习目标
　　1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，4、体会到做人要谦让，5、要有先人后己的精神。
　　教学重难点
　　1、理解生字词的意思。
　　2、分角色有感情地朗读课文。
　　3、知道实验为什么能取得成功。
　　课前准备
　　演示实验的课件。收集你所知道的教育家。
　　教学课时
　　两课时
　　第 一 课 时
　　一、揭示课题，明确学习目标
　　1、出示课题：一次成功的实验
　　2、质疑提问：读了这个课题，3、你想知道些什么呢？
　　学生质疑的问题可能有：
　　为什么要做这项实验？什么人在作呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？
　　教师要以把以上问题写在黑板上。
　　二、初读感知
　　1、学生自由读课文，2、边读边画出生字新词。
　　3、学生再读课文，4、用笔画出不5、容易读准、读好的词句，6、然后反复7、练读，8、直到自己满意为止。
　　9、指10、名11、读课文，12、互相评价。
　　13、课文是按照实验的先后顺序来叙述的，14、老师板书：实验之前、实验之时、实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。
　　15、组织交流。
　　a.请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三部分。
　　b.再请三个学生分别用自己的话说说这三部内容。
　　三、精读感悟
　　1、学生自读课文，2、想一想刚才提出的问题，3、你有哪些已经解决了？
　　4、组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：
　　a.什么人在做实验？
　　b.教育家为什么要做这项实验？
　　c.教育家为什么要做这项实验？
　　在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。
　　四、识字写字
　　1、课件出示本课的生字
　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
　　2、指3、导观察要求会写的字。
　　a.引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄左宽）
　　b.引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）
　　c.引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。
　　d.引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。
　　4、学生写字，5、教师巡回指6、导，7、注意即时评价。
　　五、实践活动
　　演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。
　　第 二 课 时
　　一、继续精读感悟
　　1、这篇课文你还有哪些问题已经理解了？
　　2、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。
　　a.4人小组讨论。
　　组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。
　　b.全班进行交流。
　　学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍已为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神，互相配合得很好。
　　3、让学生再质疑，4、再释疑。
　　有感情地朗读人物对话
　　1、学生先试着自己读一读。注意体会不2、同3、人物不4、同5、的语气。
　　6、小组内合作读一读。
　　7、各小组毛遂自荐来读，8、其他小组进行评议。
　　二、拓展活动
　　请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。