三年级语文上册教案——给予树

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　　31给予树
　　学习目标
　　1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确写“给予、试探、心意”等20个词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，4、体会金吉娅的善良、仁爱、同5、情和体贴的特点，6、感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。
　　教学重难点
　　理解生字词的意思；感情地朗读课文；知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化。
　　课前准备
　　1、反映圣诞节的录像带或图片。
　　2、生字卡片。
　　教学课时
　　两课时
　　第 一 课 时
　　一、导入新课
　　1、学生看录像（或图片），2、了解圣诞节。
　　3、谈话：你了解圣诞节吗？
　　4、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，5、齐读课题：“给予树”。
　　6、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，7、你还想知道什么？
　　二、初读课文，整体感知
　　1、按要求把课文读两遍。
　　要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
　　2、检查读书情况。
　　a.出示下列词语，读一读，记一记。
　　给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈
　　立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿
　　b.指销售员读课文。
　　提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。
　　3、学生讨论：课文写了一件什么事？
　　三、学生自主再读课文
　　教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。
　　四、指导写字
　　1、屏显要求会写的12个字，2、先读读，3、再组词。
　　4、请学生做小老师，5、指6、导写字。
　　这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。
　　7、学生写字写词。
　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。
　　第 二 课 时
　　一、复习
　　1、听写词语。听写后同2、座互相批改。
　　3、指4、名5、分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。
　　二、交流感悟
　　1、组织学生交流上节课自主阅读的感受。
　　你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？
　　2、教师相机出示以下句子，3、引导学生体会。
　　a.回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
　　可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。
　　b.让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。
　　4、交流不5、理解的问题。
　　师生互相合作释疑。
　　三、总结全文
　　读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。
　　四、布置作业
　　1、抄写自己喜欢句子。
　　2、如果你是那个小女孩，3、一定非常感激金吉娅，4、请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。