冀教版三年级语文上册教案 关于牵牛花的评论

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　　教学目标：
　　知识与技能
　　1、准确认读“评、性、哩”等5个生字，正确、美观地书写“题、性、弱”等10个生字，会区分使用多音字“哦”的两种读音。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，认识以人物对话贯穿全文的这种文体，了解课文主要内容。
　　过程与方法
　　1、从阅读角度来说，应该以学生自主读文为主；
　　2、从识字角度来讲，将识字有机地融入阅读的过程中；
　　情感、态度与价值观
　　懂得对同一事物可以有不同的看法；对周围的事物的评价要出于爱心和公心。
　　课前准备：
　　课前搜集牵牛花生长的有关资料。
　　教学过程：
　　一、创设情境、理解“评论”
　　1、提出“对孩子打还是不打”的话题，让学生谈自己的看法。理解重点词“评论”并板书。
　　2、从“评论”一词导入本课，将课题板书完整。“看到题目，你们想知道什么？”
　　二、初读课文，整体感知
　　1、学生带着自己的问题自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
　　2、检查读文情况。
　　3、全班交流自己初读课文寻求到的答案。
　　三、再读课文，深入品味
　　1、学生分角色朗读课文，思考：“你同意谁的意见或自己有什么见解？”
　　2、小组交流讨论。
　　3、全班交流。
　　交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，重点体会语句：“牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。”“我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！”和“其实，牵牛花一点也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！”
　　四、记忆字形，指导书写