六年级语文上册教案——《穷人》导学

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　　同学们，你们知道《穷人》这篇课文的作者是谁吗？我们还读过他写
　　的作品吗？对，是《跳水》那篇扣人心弦的课文。读书或上网搜集一些关
　　于作者和时代背景的资料吧。
　　阅读这篇课文，我们的学习目标是：
　　1.学习生字词。
　　2.理解课文内容，感受主人公善良、宁可自己受苦，也要帮助别人的美德， 领悟表达方法。
　　3.练习有感情地朗读课文。
　　4.进行想象训练。
　　一、你预习课文了吗？你能准确地读出下面的词语吗？
　　汹涌澎湃 舒适 心惊肉跳 顾惜 寡妇 蜷缩 忐忑不安
　　黧黑 喃喃
　　二、读课文，想一想这篇文章是按照怎样的顺序写的？
　　三、阅读课文一至二自然段，然后填空
　　桑纳和渔夫从早到晚地干活，还只能（ ），
　　孩子们没有（ ），吃的是（ ），
　　菜（ ）鱼。他们真（ ）啊！
　　把你的感悟通过你的感情朗读表达出来。
　　四、阅读课文第三至十一自然段，想一想：，
　　桑娜抱回了两个孤儿后，心情怎样？
　　学习建议：
　　1.读一读画一画(画出描写桑娜心理活动的句子)
　　2.读一读说一说（说一说桑娜的心情是怎样的）
　　3.读一读评一评（你认为桑娜是一个怎样的人？）
　　练习有感情的朗读，塑造你所理解的桑娜。
　　五、阅读第十二自然段至结束。练习有感情地朗读课文。
　　读完之后，你是不是和桑娜一样的如释重负，还有感动，因为渔夫和桑娜一样的
　　善良。
　　填空，有感情地读一读
　　桑纳和渔夫从早到晚地干活，还只能（ ），
　　孩子们没有（ ），吃的是（ ），
　　菜（ ）鱼。他们真（ ）啊！他们又收养了两个孤儿，生活会（ ）。
　　想一想： 渔夫和桑那娜都是怎样的人？你是从对人物的什么描写中感受到的？你有什么想法和问题？
　　六当渔夫明白桑娜早已把两个孤儿抱回家，他会和桑娜说些什么呢？
　　他们以后的生活会是怎样的呢？请你展开合理想象续写《穷人》。
　　学习提示：
　　课后题解
　　“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。表现出桑娜的善良，朴实。
　　“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。从这里可以看出渔夫坚强，善良，宁可自己受苦，也要帮助别人的美好品质。
　　2续编故事要注意;:要清楚故事中主要人物的性格特点，思想品质；要掌握故事情节的主线；情节发展要合理