北师大版四年级语文上册教案 《中国结》教学设计之二

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　　教学目标：
　　1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
　　2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
　　3、有感情的朗读课文。
　　教学重点：
　　理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
　　教学难点：
　　如何理解课文中的“头”。
　　教学准备：
　　教师：中国结的饰物以及相关资料。
　　学生：查找有关中国结的资料。
　　教学过程：
　　一、猜谜语，导新课
　　1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
　　出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
　　出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
　　师：你对中国结有那些了解？
　　（可结合字形了解中国结）
　　2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
　　中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
　　学生回答，教师相机板书。
　　过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
　　二、初读课文，自学生字词
　　1、学生自读课文，自学生字词。
　　2、检查生字掌握情况。
　　3、说说作者在课文安排了哪些内容？
　　（对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。）
　　三、精读课文，理解感悟
　　师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
　　根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。
　　1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）
　　2、第三自然段：
　　从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
　　从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福——
　　过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）
　　3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”
　　学生自读、再指名读
　　指名说说自己读懂了什么？
　　小组讨论：如何理解课文中的“头”
　　让学生自由表达，各抒己见
　　指导学生画出文中的相关语句
　　小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”
　　板书：同心结
　　齐读第五自然段
　　四、拓展延伸
　　就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。
　　五、作业
　　1、摘录优美的词语、句子
　　2、背诵自己喜欢的段落
　　3、“红红火火中国结”展