浙教义务版六年级语文上册教案 新的跨越

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　　课时一
　　教学目标：
　　1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。
　　2、理解新词语的意思。
　　3、学习课文第一段，完成相关的作业。
　　教学重难点：学会生字词，了解课文主要内容。
　　教学过程：
　　一、揭题：
　　1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器，以增大运载能力。
　　2、课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？
　　3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。
　　二、学习生字词语
　　1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混
　　2、读读课后词语。
　　跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际
　　解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。
　　3、提出在课文中不理解的词语。
　　三、学习内容。
　　1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。
　　2、了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？
　　3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？
　　4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。
　　5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心
　　事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。
　　6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）
　　7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？
　　四、作业
　　1、抄写本课的生字和词语。
　　2、完成作业本第一、二题。
　　3、说说读消息的方法。
　　课时二
　　教学目标：
　　1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。
　　2、体会文中一些用词较精彩的语句。
　　3、理解“新的跨越”的含义。
　　教学重难点：体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。
　　教学过程：
　　一、回顾旧知：
　　1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。
　　2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。）
　　二、学习2-3小节。
　　1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？
　　2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后
　　3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）
　　4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。
　　5、反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。
　　这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？
　　2）矗立在发射架的环抱中。矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。
　　3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。
　　这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。
　　6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。
　　三、学习4-6小节
　　1、自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。
　　时间卫星发射过程
　　6时30分准备起飞
　　7时正点火、起飞
　　7时44分冲出、直刺、飞向
　　11分钟后星箭分离
　　20分钟后进入预定轨道
　　2、体会描写比较精彩的语句。
　　1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。
　　与“山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响”比较。
　　你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么？
　　有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大
　　2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。
　　这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）
　　这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗？为什么？
　　感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大）
　　3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗？
　　准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。
　　有感情地读一读。
　　３、齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。（威力巨大，准确无误）
　　四、作业
　　1、完成作业本第四、五题。
　　2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。
　　课时三
　　教学目标：
　　１、借助表格，归纳文章主要内容。
　　２、理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。
　　３、交流报载消息。
　　教学过程：
　　一、复习，导入概括主要内容。
　　１、看板书，述说澳星发射的过程。
　　２、指名说，评价语言的准确性。
　　３、根据学生说的，填写作业本第５题。
　　４、比较：文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。（课文用一句话归纳，直奔结果，而显得简洁，同学的归纳，展示了发射的过程，具体点。）
　　５、小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上产生的，所以首先要打好具体概括的基础，再修改，删除可有可无的话。
　　二、理解澳星发射的意义。
　　１、自由诵读全文，联系“长征二号”的特点，想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”？
　　２、要点：１）我国自行研制的２）火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠３）外国人发射卫星要用我国的火箭等
　　３、理解：“标志”是什么意思？请根据文章内容，说说澳星发射成功标志着什么？
　　４、完成作业本第６题。
　　三、交流消息
　　１、说说摘录的消息主要内容。
　　２、自由说说这则消息的过程和结果。
　　３、四人小组交流，先说说主要内容，再说消息的过程和结果。
　　４、小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。