三年级语文教案——第五册课后练习六1

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　　【教学要求】
　　⒈练习按笔顺规则写字，认识隔音符号并了解它的作用。
　　⒉按课文内容填空，练习用钢笔字写好左右结构的字。
　　⒊熟记成语，朗读、背诵语句，练习说话。
　　【重点、难点】
　　读读背背和说话练习。
　　【教学时间】
　　三课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、教学第一题
　　⒈审题：
　　⑴指读题目。
　　⑵教师讲请本题练习的要求。
　　⒉指导。
　　⑴指名认读“叉”“仍”混“”迹“。
　　⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。
　　⑶让学生按照书上的笔顺练写，了解笔顺。
　　⑷让学生说说哪个生字难写，难在那里？
　　⑸重点指导书写”叉“”仍“。
　　⒊练习：
　　⑴学生练习描红。
　　⑵小结。
　　教学第二题：
　　⒈审题：
　　⑴指读题目。
　　⑵教师进一步明确练习要求。
　　⑶指名读第一组的音节。
　　思考：①这一组的上下音节有什么异同？②想一想：上面两个音节为什么要在字母”a“前面打上隔音符号？
　　⒉练习。
　　⒊反馈。
　　出示投影片：
　　下面的音节哪些需要打上隔音符号？
　　⒋学生练习，教师指导。
　　教学第三题：
　　⒈审题：
　　⑴指读题目。
　　⑵教师进一步明确练习要求。
　　⑶指导朗读第一句。
　　①两个括号中分别填写”种“、”收获“。
　　②引导学生认真读这个句子，注意填写的词语，体会这两个词语在句子中的作用。让学生从中体会他的聪明和、能干。
　　⑷指导第二句。
　　①两个括号中分别填写”趴“、”聚精会神“。
　　②引导学生认真读这个句子，注意填写的词语，体会这两个词语在句子中的作用。让学生自己回答。
　　⑸指导自学第三句。
　　⒉学生练读，背诵。
　　⒊指名诵读，齐读。