冀教版二年级语文上册教案 盲人摸象

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　　一、教学目标：
　　（一）知识与技能：
　　1、认识本课的13个生字，会写8个生字。
　　2、理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。
　　3、正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。
　　（二）过程与方法：
　　1、反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。
　　2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
　　（三）情感、态度与价值观：
　　通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就望下结论，要全面观察，才能有正确的认识。
　　二、课前准备：生字卡片等
　　三、教学过程：
　　环节 教  学  过  程 设计意图
　　引入 同学们，你们知道“盲人摸象”的寓言故事吗？
　　指名讲一讲
　　今天我们就一起来学习这个寓言故事 引入本课，激发学生学文的兴趣，并了解学生对这个故事的了解程度。
　　初读课文 1、自读课文，扫清生字障碍。
　　2、小组合作学习生字。
　　3、教师用多种方法检查学生认字情况。
　　利用多种方法帮助学生认字
　　理解课文 1、再次仔细读课文，把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。
　　2、自由读一读，再指名读。
　　教师随机板书：
　　摸到了身子：  像一堵墙
　　摸到了牙齿 ： 像棍子
　　摸到了腿：   像柱子
　　摸到了尾巴： 像绳子
　　3、小组讨论解决：
　　（1） “你认为四个盲人谁的说法是正确的，为什么？”
　　他们都是错的，因为他们只摸到了象的一部分，就下了结论了。
　　（2）我们来一起看看最后一段，他们四个谁都不服输，最后牵象人说了什么。大家读一读吧。
　　（3）他们怎么样才能知道象的样子呢？开动脑筋想一想，看谁的方法多，方法好。
　　仔仔细细的摸全了
　　把他们四个的意见合到一起就对了
　　……
　　老师觉得他们太可笑了，刚摸到一点，就说（就大叫）……太着急了，很不认真，我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧！
　　4、那你从中明白了什么道理，你今后会怎么做呢？把你的想法写在小本本上。
　　通过细读课文和在文中勾画的方式，使学生熟悉课文，理解大意。
　　激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到四个盲人错误的原因，从中感悟道理。
　　老师总结性的话语，加深了学生对课文的理解，知道自己该怎么做不该怎么做了。
　　布置小本本
　　指导书写 1、认读生字，组词说句子。
　　2、把认为难一点儿的字小组合作学习。
　　3、出现问题班内交流。
　　4、描红写字。
　　自主识字，合作交流