沪教版二年级语文上册教案 美丽的公鸡

小学教育网

　　【教学目标】
　　1、学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
　　2、有感情地朗读课文,品味课文语言。
　　【教学重点、难点】
　　1、公鸡对美的认识的转化过程。
　　2、 体会老马说的话，知道什么是真正的美。
　　【教法、学法】
　　情境教学法 朗读法等
　　【课时安排】
　　一课时
　　【教具准备】
　　图片  头饰
　　【教学过程】
　　一、     导入新课
　　板书课题： 美丽的公鸡
　　二、     感知语言，整体把握
　　1、范读课文。
　　2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
　　3、请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。
　　4、提问测试，整体把握课文。
　　这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）
　　小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
　　三、品味语言，理解中心
　　1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
　　（1）看图片显示欣赏公鸡的外表美。
　　（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。
　　公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）
　　2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
　　（1）公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”
　　（2）公鸡说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”
　　（3）公鸡说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”
　　3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？ 心里会怎么想？
　　公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
　　（1） “大摇大摆”什么意思？
　　（2）把“大摇大摆”换成“高高兴兴”好吗？。
　　（3）学生表演公鸡“大摇大摆地走”。
　　4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
　　（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。
　　（2）公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。
　　5、在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？
　　这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，胸脯怎样？嘴里还怎样？（多骄傲、多得意呀）可是现在，你看他的头？翅膀？他的心情怎么样？（很伤心）他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）
　　（1）指名读，齐读老马的话。
　　（2）用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事？老马呢？
　　（3）分角色读“公鸡”和“老马”的对话。（读出语气）
　　6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？
　　（1）现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：外表美 帮人做事美
　　（2）你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？
　　四、巩固练习
　　1、指导朗读
　　（1）戴头饰分角色朗读。
　　（2）齐读。
　　2、总结全文，联系学生实际，对学生进行思想品德教育。（齐背老马的话）
　　【板书设计】
　　美丽的公鸡
　　唱美         比美                        学美
　　啄木鸟图      治病
　　公鸡图        蜜　蜂图　　　采蜜　　      老马图
　　青　蛙图　　　捉虫
　　美不美不光在外
　　还帮助人们做事
　　得意洋洋        大摇大摆       伤心        惭　　愧
　　打鸣