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教学目标:
1、 知识与技能
（1） 认识7个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的构字特点。
2、过程与方法
运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动愉快识字。
3、情感态度价值观
学习中感受识字的乐趣。
重点、难点：
1、了解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学准备：生字卡片、部首卡片
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物——青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样子呢？还知道它的一些什么？
2、揭题：庄稼jia轻声
二、导学达标
1、请同学们自由读儿歌，用自己喜欢的方式划记生字并多读几遍。
2、指名读。这首儿歌有几句话？
3、一人一句轮流读，男女生对读。
4、今天，老师还给同学们带来了一幅美丽的图画，想看吗？（课件出示图）图上画了什么？
（1）生说（用几句话说说）
师：青蛙是保护庄稼的好（生读，卫兵）
你们看，青蛙正瞪着一双圆鼓鼓的大眼睛在看着你们呢。
点击出示 眼睛
师：眼睛和什么有关？（目）
眼字和谁长得像？
生：很
师：图上还画有什么？
生：禾苗
师：禾苗也是庄稼的一种。
师：怎么记住这两个字，你有什么办法？
生： 加一加 广+土 禾+土 禾+家
师：还有什么办法呢？你能给它编个字谜吗？
师示范 广大的土地（庄）
生1：家家有禾苗（稼）
生2：把禾苗带回家（稼）
师：谁能用庄稼说句话？
师：图上还有什么？
生：太阳
师：太阳出来了，天气变得（生接 晴朗了）所以“晴天”的晴和 日有关。
师：图上还有一只蜻蜓呢,蜻蜓是属于昆虫,你们猜猜,蜻蜓这两个字是什么偏旁?
生:虫字旁
师:图上还有”清清的溪水”,请读一读.
5、 看完了图,我们还是回到课文中来吧,请齐读课文.
师指句子:它是庄稼好卫兵,谁是庄稼好卫兵?为什么说青蛙是庄稼的好卫兵?(保护庄稼,捉害虫)
师:你能读读课文中的这句话吗?(第二句)
师:所以我们应该(生接 保护小青蛙)那我们应该怎样保护它呢?(不捕杀,制止捕杀)
6 、你们真是爱护动物的小朋友,青蛙听了你们的话心理别提有多高兴呀!好吧,让我们再来读读儿歌吧,你能发现什么?(提示:儿歌里呀,有些字长的很像,你能找出来吗?)
点击出示(请青晴情睛)字体变红
7、 老师也把这些字找出来了,把它们放在一起,组合成一幅很美的图片,想看看吗?
(1)课件 生字开花
(2)你发现了什么? (相同点:青 不同点 偏旁)
(3)怎么区别它们? (请和说话有关,所以是言字旁.情和心有关,所以是竖心旁.)
(4)它们虽然长得很像,可它们的朋友却一点儿也不相同,给它们找找朋友吧,可别找错了.
清水 心情 眼睛 晴天 请客
8 、 师小结:这几个字真有意思,为了能记清它们,我呀想给它们编个儿歌.我给清字这样编的:有水才说清.你们想试试吗?
生1: 有日是晴天
生2: 日出天气晴
生3: 有目是眼睛
师: 你们编得真好,一个个就像小小诗人,老师也编了一个.请自由读。指名读。
选字填空
请 清 青 情 晴 睛
今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。
11 、 生字宝宝学会了，我们把生字宝宝放到课文中去，同学们肯定读得更流利了。同桌合作读，自己设计朗读形式。
12 、同学们读书读得真好，青蛙心里特开心，给我打来了电话，说想和你们交朋友。不过它提出了一个要求，要和字写得漂亮的朋友交朋友，你们有信心写好字吗？
（1）读读这6个字，说说什么结构？什么偏旁？
（2） 师范写三个有代表性的字。（ 卫 庄 情）
（3） 学生描红，练写。
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发表于 2016-8-15 11:10:54