案例:姝烨不再磨磨蹭蹭了

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　　就这样，在后来的活动中，姝烨再也不磨磨蹭蹭，偶尔慢了，我一伸小手指，她就会不好意思的耸耸肩，小脚小手就会变得麻利起来。
　　自从我进班的一学期里，姝烨可是我们班最会磨磨蹭蹭的孩子了。洗手时，她总是进去最早，出来却是最晚的；上厕所时，她总是要在里面溜达一下才慢慢悠悠地出来；睡觉时呢，其他小朋友都已经脱好了躺下了，可她还是漫不经心地一点点的脱，直到你走到她的旁边去提醒她，给她规定时间才行。有时我就听保育阿姨说：“我每天都是先叫王姝烨的，可你看到现在还不要起来呢？哎！真拿她没办法了。”
　　可从我们这学期设了周值日生后，我就发现姝烨做事比以前积极了，当我们要写什么时她总会拉拉的我的衣角，（因为她就坐在我的对面）好像在示意“老师能让我来拿吗？”可是一般的话都是由本组的小组长来的。那天我就故意说“今天第二组谁愿意来拿”，这时就见她的手举得比谁都高，就请她了，那天她可认真了，见自己组的小朋友没塞椅子，她就去塞，这些看在我眼里喜在我的心里。
　　这一天，平时吃最后的她竟吃第一个，还不停忙起摆桌子，就像是换了个人似的。于是睡觉时我就蹲在她的床傍边，表扬说“姝烨，你今天可真是能干，林老师真是太高兴了，哦！对了我们能不能轻轻地聊会啊？”这时她可高兴了，讲了好多，我把的秘密告诉了她，她把她的秘密告诉了我，然后我好奇地问她：“你为什么平时总是喜欢慢慢的呀？”“因为我不想快”我奇怪了：“为什么呀？”“我快了，那老师就看不到我了”这个回答真让我惊啊！没想到这么小的孩子就有这样的心思：“那你知道老师喜欢怎样的小朋友吗？”她摇了摇头。“我喜欢做事快的小朋友，就象你今天的样子，今天你睡觉、吃饭都很快，我可喜欢了……。”“真的吗”我高兴的点点了头，“那林老师我以后都快一点，好不好，再也不慢慢地了”我们都伸出了小手指：“拉勾，上吊，一百年不变，变了就是小黄狗。”
　　就这样，在后来的活动中，姝烨再也不磨磨蹭蹭，偶尔慢了，我一伸小手指，她就会不好意思的耸耸肩，小脚小手就会变得麻利起来。