案例:珍惜孩子的创造力

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　　那么各位启蒙老师，就让我们共同努力来发现、培养孩子的创造力而努力吧！
　　在一次美术活动中，有个孩子把苹果画成了方形，理由是不想让苹果滚到地上。当美术老师看见他所画的画时，他并没有批评孩子，而是鼓励性的对他说：“你真会动脑筋，想办法，希望你能早日发明、培育出方苹果！”我们在为孩子的想象力叫好的同时，更应该欣赏这位老师的教育方法，不是吗？在以往的美术教学中，老师总是要求孩子照着范画来画画。这样就局限了孩子的创造力，也打消了孩子的积极性。
　　创造能力人人都有，尤其是孩子，他们的创造性思维非常活跃在建构游戏和角色游戏中，最能萌发创造意识。如：玩沙、玩水或拼搭积木时，他们可凭借自己的想象，无拘无束的进行创造性活动。
　　因此，保护孩子的好奇心，培养孩子的创新精神是我们重要的职责。我们要站在孩子的角度，正确的对待他们的突发奇想。当孩子在积木上跳着走时，我们不必指责他弄坏了积木，也不必因为怕弄湿了衣服，而不让孩子玩水。只有在快乐的游戏中，才会开启孩子的心智，激发他们的创造力。
　　那么各位启蒙老师，就让我们共同努力来发现、培养孩子的创造力而努力吧！