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案例:分发餐具

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论坛元老

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发表于 2016-8-4 22:50:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
  我没想到这个小点子的效用这么好,我班幼儿表现也是出乎我的意料。作为一名“新手”,应该多学习、多观察、多动脑,根据各个年龄儿童不同特点来想一些“小点子”,做一名合格的幼儿教师。
  案例:
  我们小三班的宝宝天真烂漫、热情活跃,就像一群招人喜爱的小鹿。幼儿园一日活动中,他们不是蹦蹦跳跳自由玩耍就是围着老师问这问那,就算是吃饭、学本领,他们的小嘴也是叽叽喳喳说个不停,小手小脚一刻不停,导致我们老师的常规工作做得很吃力。尤其是饭前小便洗手时更为严重,经常出现各种状况。
  经过一段时间的观察,我发现我们班幼儿都很喜欢帮老师,伙伴,非常乐于动手。于是我就在每天饭前说老师会请小手洗得最干净、保护最好的宝宝来帮老师分发餐具,做老师的小帮手。这一招非常有效,不但小便洗手的常规得到改善,连吃饭速度也有所提高。于是我就把这种小点子广泛运用,不但让我班小朋友在锻炼小手小脚的能力也培养了他们的责任感。
  反思:
  我班幼儿年龄处于3-5岁,这一阶段的年龄,他们有意性行为开始发展,并有强烈的好奇心,这些特点都方便我们去充分的利用。
  我没想到这个小点子的效用这么好,我班幼儿表现也是出乎我的意料。作为一名“新手”,应该多学习、多观察、多动脑,根据各个年龄儿童不同特点来想一些“小点子”,做一名合格的幼儿教师。

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