初二为什么会那么容易两极分化

小学教育网 · 发表于 2016-8-13 17:25:09

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　　初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。对于一个初中生，初二意味着以下几点：两极分化和成绩的定型期;核心竞争力的最佳训练期;签约名校资本的积累时期;个人习惯和素质的养成期;心理状态和性格的成型期。无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。
　　那初二为什么容易形成两极分化呢?
　　1、初二所学的科目多，难度大。
　　初一年级不分上下，大家都在过渡期，是适应阶段，学的知识点比较简单，期中或者期末考试会发现平均分都很高，可能考90分水平还是中等水平。而到了初二，数学知识点和难度都有了大幅度的提升，尤其是几何辅助线(全等，四边形，相似)的大量涉及，几何的三大变换使很多同学很难适应，摸不着头脑，函数、分式、根式的加入也给学生增加不少麻烦，以至于很多同学到了初二学数学的自信心都受到了很大打击。同时在初二，科目增加了，深圳学生开始真正接触物理和化学。
　　2、心态问题
　　初二的学生经过初一的适应期，对学校环境及同学已经很熟悉了，没有陌生感，同时初三冲刺压力感觉不到，容易有放松的心态。同时初二也是我们说的叛逆的强烈期，一方面具有依赖，从众心理，另一方面有特别要求独立个性，同时学生适应力差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心，导致成绩下降，数学的学习兴趣也就越来越弱。
　　3、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。比如说初一的全等没学好，就会影响以后几何的学习，乘法公式没学好，对于因式分解的学习也有一定影响。
　　4、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。如初二的学习对于学生逻辑思维能力有了更高的要求，逻辑思维快慢影响学生学习的接受能力;学习上不注重复习总结等等。

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