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论坛元老

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发表于 2016-8-13 16:52:12 | 显示全部楼层 |阅读模式

          
          

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      12
                                   
              ●关心学习是首要
           
              经典句子摘录:
           
              1、试卷下来不要急着看分数,要先和我讨论问题出在哪里。
           
              2、不能考好吃肯德基,考差“吃”鸡毛掸。
           
              3、在教第2、3、4遍的时候,要继续保持良好的态度,而不是说我笨,死脑筋。
           
              4、在给我回家作业签字的时候,希望能够先仔细看看作业。
           
              5、布置课外作业要适量。
           
              据调查反馈,孩子们提到学习的是最多的,都认为合格家长首先应该关心自己的学习。对于课外家长自己给孩子布置的作业,许多孩子还是认可的,但认为要体谅学习的压力,不要布置太多。
           
              ●把握尺度才精彩
           
              经典句子摘录:
           
              1、不要打骂我,不要拉我耳朵。
           
              2、对我们有紧有松,不能一直紧或一直松。
           
              3、不能要求我们做最好的,我们努力就行了。
           
              4、对我们要赏罚分明。
           
              5、对我们不能太溺爱,要严格。
           
              如何做到不打骂而又严格?如何确定赏和罚的界限?如何对孩子提适当的要求?这些都提醒我们把握好分寸的家长才是最具有智慧的。
           
              ●以身作则是关键
           
              经典句子摘录:
           
              1、每天都微笑。
           
              2、不准说谎,不准说话不算数。
           
              3、爸爸妈妈不吵架,不要拿我当出气筒。
           
              4、早上不要睡懒觉,不要使我上学迟到,放学接送要及时,不要太迟。
           
              5、不要磨磨蹭蹭,买东西要快。
           
              6、不打麻将,不打牌(很多孩子写了同样这一句)。
           
              我们希望孩子有较好的精神状态,有较高的办事效率,有良好的生活习惯,有高雅的兴趣爱好,有端正的品行作风,那么“以身作则是关键”,同样作为家长的我,与各位家长共勉!
           
              ●平等对话促沟通经
           
              经典句子摘录:
           
              1、家长要常常和我们谈心,帮孩子解开一些生活中的疑惑、问题,和我们一起分享学校中的乐事,分担生活学习中的烦恼,但不要把谈心变成套取孩子内心一些小秘密的手段。
           
              2、有些事情要先搞清楚,再决定要不要批评我。
           
              3、空余时要和我们谈天,不要总是想着攒钱。
           
              4、请按《未成年人保护法》办事。
           
              5、理解我们,从孩子的角度出发考虑问题。
           
              6、不要在别人面前说我坏话。
           
              7、对我们的思想、建议不能立刻否认,不然我们很可能会变得没有主见。
           
              8、不准在家说这三句话“我没空!”“我有事,不来吃饭了!”“去去去,大人们的事,你小鬼管什么,应该多管管你的学习!”
           
              9、家长不能用“家长制”,有时也要看看我们的兴趣。
           
              沟通永远是亲子关系中的一个重要话题,的确,这年龄的孩子,他们需要家长多陪同,有肌肤上的接触,往往可以达到情感上的沟通,满足他们的心理需求。
             
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