学而思杯数学最高分得主孙元逊家长谈教子秘笈

小学教育网

12
                               
        　　回想起几年来我们陪孩子一起学习奥数的经历，既体验着艰辛，又享受着快乐，那充满挫折与苦恼、成功与喜悦的每一个日日夜夜，仿佛一幕幕电影，将会留在我们和孩子一生的记忆中。
        　　拮取其中几个片段，谈谈我们的一点粗浅感受。
        　　学奥数，从兴趣抓起
        　　兴趣，是孩子对学习活动或学习对象力求认识和参与的心理倾向，它往往决定着孩子的内在趋向和选择。由于生活环境、遗传基因不同，孩子的兴趣也各 有侧重。元逊对奥数产生兴趣，还是在一次不经意的小事中偶然发现的。那时他刚入学不久，一天晚上，我们大人一起玩一种计算“24点”的扑克智力游戏，看到 我们玩得很有趣，他兴致勃勃地也要加入，没想到，一会儿工夫他竟然就学会了。从此，他对这种智力游戏异常着迷，水平提高得也很快，有时，他设计的牌我们都 很长时间计算不出来。那时，我们隐隐感觉到，这孩子对数字很感兴趣。于是，我们就到书店给他买了好几本适合他学习的数学课外书，每天安排一定的时间做书上 的题，他不仅不反感，而且很高兴，把解每一道题都当作玩智力游戏一般体验着快乐和满足。有时，为解一道难题竟到了饭不思，觉不睡的地步。由于兴趣使然，再 加上自己的努力，他的数学成绩进步很快，在班里历次数学考试中他的成绩始终名列前茅。
        　　为了使孩子的学习能够在更高层次上发展，我们又相继采取了多种措施，如，从网上下载难题，每天要他在规定的时间内完成若干道题；参加权威教育机 构组织的课外培训，接受名师辅导等等。艰苦的付出，终于得到了丰硕的回报。三年级时，他考进了仁华学校10班，四年级、五年级考进了2班，六年级时他达到 了1班第七名的水平。从2007年起，他参加了各种奥数比赛，均取得了较好的成绩。今年全国“走美”总决赛，他取得了一等奖（银奖），奥数网杯、巨人杯奥 数比赛一等奖，在刚刚结束的学而思杯奥数比赛中，他获得了95分的最高分，和其他两名同学一起荣获了特等奖。
        　　从孩子学奥数的经历中，我们深深体会到，兴趣，对学习有多么重要。有了兴趣，孩子就会主动、积极地学习；有了兴趣，孩子就会快乐地去学习。作为 家长，要善于发现和挖掘孩子兴趣，并采用多种办法巩固它、发展它，使之不断成为孩子积极学习的一种基础动力。试想，如果我们因为自己的原因而忽略了对孩子 学习兴趣的发现和培养，也许真的会误了孩子的一生。这将是一件多么可惜的事情啊！
        　　好的学习习惯，受益终生
        　　常常听人讲，习惯左右成败，习惯改变人的一生。元逊奥数成绩的稳步提高，和后来逐步养成的良好学习习惯不无关系。
        　　元逊在涉入奥数学习的相当一段时间内，也有许多不好的学习习惯，比如，上课时，老师讲到自己会做的题，就不愿意再听了；在解题时，经常靠脑子 推，而不注重解题过程；在考试的时候，时而马虎，时而又过于自信，不认真审题，或做完题后不细致检查，常导致会做的题而做错。在刚参加奥数竞赛时，他多次 犯了这些低级失误，这曾很让我们失望和惋惜。
        　　一次，在陪孩子参加培训时，听到一位京城较有名气的奥数老师这样讲过：不要低估了孩子的“马虎”问题，做家长的一定要有清醒的头脑，“马虎”的 问题是不可原谅的，那是学习习惯不好，导致基本功不扎实的具体表现。学习习惯将决定一切。老师的这些告诫对我们启发很大。后来，我们刻意在孩子的学习习惯 上下大力量进行塑造和培养。
        　　首先，我们根据元逊兴趣广泛，性格内向的特点，着重培养它稳重扎实的学风。我们要求他上课时一定要专注、脑子不走私，紧随老师的思路，认真做好 笔记。平时做作业的态度要和参加考试一样，不得随意，不得遇到难题就跑。解题时，不得耍小聪明，要把所有过程一步步写清楚，不能甩项。为避免干扰，我们规 定孩子每周只能看一次电视，上一次网，时间均不得超过一小时。应该让孩子了解的一些重要时事新闻，我们尽量在接送孩子上下学的路上讲给孩子听。为了给孩子 营造一个良好的学习环境，我们家长也约法三章：平时不得在孩子面前吵架；孩子做错事时不得使用侮辱性语言；在孩子做作业时不得大声说话，看电视。

jzone

       
  12
                               
        　　其次，加强孩子考试心态和经验的培训。考试的结果不能反映平时的学习水平，这曾让很多家长非常苦恼。这主要反映出孩子临场考试时心态不好，经验 不足。为解决这个问题，我们在每次考试前，都要给孩子提出具体要求。第一，要冷静。拿到试卷不要急于下笔，要花几分钟通览试卷，了解都有哪些类型题，分数 比例如何，做到心中有数。第二，做题前，一定要一字一字的审清题，每题审两遍。第三，遇到难题，不要急躁，要学会逆向思维，从不同角度入手。一时做不出 来，先放一放，待其它题做完之后再回头做，以免耽误过多时间而影响整个考试。第四，做完试题后，一定要检查，检查不能走过场，不得“想当然 ”。这些要点要求孩子在考试前头天晚上一定要背下来，考试时要反复回想。
        　　第三，为防止学习的盲目性，根据孩子的实际水平，制定具体学习计划。孩子的水平处于哪个层面，哪些类型题做的好，哪些类型题做的差，这些，家长 都要了如指掌，并根据这些情况，制定有针对性的学习计划。比如，有一个时期，我们发现元逊在“数论”和“行程”方面有些弱，我们就专门购买相关的书，或从 网上下载相关的题让他多做，并参加此类培训。再有，从学习的程序、时间上也要做出适合孩子的安排，使孩子在学习的过程中能够按计划、有条理行事。
        　　经过我们的共同努力，元逊逐步形成了较好的学习习惯。他的学风比以前稳重了，作业、笔记比以前规整有条理了，考试的时候很少再犯那些低级失误了。以前我们经常反复给他提出的要求，如今许多已变成了他自觉的行动。他奥数水平的稳步提高已充分说明了这一点。
        　　我们的体会是，培养孩子良好的学习习惯，主要体现在家庭教育中，它需要严格训练，持之以恒，它也需要一个日积月累的过程。事实说明 ，多一个好习惯，孩子就多一份自信；多一个好习惯，孩子就多一份成功的机会。好习惯，会让孩子更加聪明和成熟起来。教育家陈鹤琴有一句名言：“习惯养的好 终生受益，习惯养不好终生受累。”让我们彼此共勉吧！
        　　后勤部长——父母的角色
        　　教育是整个社会的事情，学校、家庭都承担着各自的责任。课程学习指导大部分由学校承担，但要使孩子得到个性化发展，却往往取决于家庭的作用。
        　　学习奥数，虽然是一项智力活动，但仅靠智力并不一定能转化为成果。我们常常可以听到有些家长抱怨说，其实我家的宝贝很聪明，就是平时学习不抓紧 时间，上课走神，笔记很乱，考试时又老马虎……等等。家长说的的确是实情。但是，我们做家长的也应该扪心自问一下，孩子这些不良学习习惯的养成，其责任我 们能一股脑儿地抛给学校么？能只怨孩子不听话，不争气么？这自然就提出了一个问题：在培养孩子良好的学习习惯中，在孩子整个成长过程中，我们做父母的应该 扮演一个什么样的角色呢？我们在参加一次关于家庭教育的讲座中，了解了一个叫做“非智力因素”的名词，说“非智力因素”恰恰是孩子学习成绩的关键。我们的 理解，“非智力因素”就是指孩子学习的态度、学习的方法和学习的习惯。随着孩子所学知识的不断更新，其实我们也没有更多的时间和精力去研读孩子的课本，也 越来越没有能力对孩子的学习进行同步辅导，我们能够做的只有在孩子的“非智力因素”上下功夫。于是，我们给自己的定位是，做好孩子的“后勤部长”。具体做 法是：
        　　第一，用亲情、用经历教育感染孩子。孩子的心灵是纯洁的，我们并不想让孩子过多的了解社会上的人情世故，但我们一定要让孩子逐步了解学习的目的 是什么，这将是孩子今后学习更深层次的动力。我们常常结合现实情况和自己的亲身经历，告诉孩子学好知识有多么的重要。从宏伟壮观的“鸟巢”、“水立方”， 到震惊世界的“神七”飞天，我们告诉孩子那些都是科学家设计和研制的，那是知识的力量和高科技的结晶。今天，我们努力学习文化知识，可能失去了一些玩耍的 快乐，但将来我们成材了，能做一个对社会有价值的人，那时，我们可能拥有着别人无法获得的快乐。由于孩子学习时间很紧，我们常常把这种教育安排在孩子晚睡 前，每天晚上躺在床上陪孩子一二十分钟，已成为我们家长不成文的规定，我们谈科学，聊趣闻，也讲理想和未来。我们用这种带有亲情和轻松的聊天方式，给孩子 解除一天因繁重的学习任务所带来的疲惫。
        　　第二，帮助孩子总结学习的经验和教训。孩子学习成绩是呈曲线型的，当曲线发生明显变化时，我们都会不失时机地帮他总结。学习有进步时，我们就给 予他肯定和鼓励；成绩下滑时，我们就帮他找原因，看是不是学习方法上又出现了什么问题，并研究解决问题的办法。比如，在我们家里有一个很奇特的本，叫做 《错题本》，只要他不会做的题都记录在这个本上，一有时间就反复琢磨，直到彻底搞懂为止。其实，好的学习习惯和方法，不是空洞的，也不是一蹴而就养成的， 它是具体的，它需要我们在不断地总结经验教训的过程中逐步形成。
        　　第三，帮助孩子明确学习目标。孩子的学习一定要有一个阶梯式的目标，一年或一个学期形成若干个阶段，每个阶段要达到什么样的学习标准，要让孩子 心中有数，并通过自己的努力一步步去实现。从眼前的各类考试，到将来的小升初择校，我们都要和孩子一起研究确定目标方案。我们还把那些比元逊学习成绩好的 孩子作为追赶的目标。目标，不一定都能实现，但它是方向，更是动力。每当实现了一个目标时，孩子就享受着战胜困难后的无比喜悦，也更充满了对实现下一个目 标的渴望。
        　　第四，做孩子的“拉拉队”。我家元逊是个普通智商的孩子，他取得的点滴成绩，也是付出了艰苦的努力的。每当孩子趴在桌上废寝忘食地做作业、练习 题的时候，我们当家长的心里真是别有一番滋味。是的，在知识的竞技场上，孩子只能自己去努力，明天是他们的，父母是无法取代的。但对于孩子而言，它需要一 种力量，父母的立场、言行就是一种力量，这种力量就是“啦啦队”的力量。他前进的时候，我们为他鼓掌、喝彩；他落后的时候，我们为他鼓劲、加油。元逊在参 加各类奥数比赛时，有时成绩辉煌，有时也不尽人意，但他从我们这里得到的永远是一种鼓励。因为我们知道，埋怨、指责往往会使孩子惊恐不安，或失去勇气。
        　　以上，便是我们在帮助孩子学奥数过程中的几点做法和点滴体会，定有偏颇之处，敬请同志们批评指正。同时，我们也希望借助学而思这个优秀教育机构的平台，和老师以及广大家长同志共同交流家庭教育的经验和做法。