语文版S版一年级上册《d t n l》教学设计在线阅读

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　　《d t n l》教学设计1
       
        　　教学目标：
       
        　　1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。
       
        　　2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
       
        　　3.引导学生会读儿歌。认识“大、乐、我”三个生字。
       
        　　教学重点：
       
        　　声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。
       
        　　教学难点：
       
        　　n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
       
        　　教学准备：
       
        　　多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。
       
        　　课时安排：
       
        　　两课时
       
        　　教学过程：
       
        　　第一课时
       
        　　一、复习引入
       
        　　1.谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?
       
        　　2.还有谁能找出这些字母里的声母来?
       
        　　3.我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)
       
        　　4.齐唱儿歌。
       
        　　5.导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
       
        　　二、学习新课
       
        　　一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。
       
        　　1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。(课件出示书中情景图)。
       
        　　2.一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。课件闪出dǎbǎ)。
       
        　　3.你喜欢这些小熊吗?为什么?
       
        　　引导学生说出小熊很遵守纪律。
       
        　　4.你会排队吗?在什么时候?
       
        　　5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。
       
        　　师讲发音方法、范读、指读、齐读。
       
        　　6.参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。
       
        　　7.学生汇报
       
        　　注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n、l三个声母。
       
        　　二)记忆d、t、n、l的形。
       
        　　1.孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想办法记住它们的样子。
       
        　　2.先请看一幅图(课件出示课本第13页第一幅图)。你觉得这幅图跟哪个声母朋友很像?
       
        　　3.你还有什么办法记住“d”，它跟我们学过的哪个声母相似?
       
        　　4.谁能编出一句顺口溜来记住“d”(左下半圆d d d)
       
        　　5.另外的三个声母t、n、l你们又用什么办法来记?
       
        　　6.请打开课本第13页，看看书中的图，回忆一下学过的声母，想一想，把你的办法跟小组的同学说一说，再告诉老师。
       
        　　7.学生汇报。
       
        　　相机出示书中插图，引导学生编出顺口溜(伞把向下ttt，一个门洞n n n，一根棍子l l l )。
       
        　　8.轻松一下。请把你们刚才编的顺口溜编进儿歌里，同桌间唱一唱，夸一夸。
       
        　　9.站起来齐唱儿歌。
       
        　　三)指导书写
       
        　　1.我们来写写这四个声母。
       
        　　2.请大家仔细看老师写。(老师示范写)谁能说说老师是怎样写d、t、n、l的(抽生名答一个)。
       
        　　3.谁能把这四个声母正确地写在四线格里?注意：写字时姿势要正确(四个声母各写一个)。
       
        　　四)指导拼读
       
        　　1.同学们学会了声母d、t、n、l。下面让我们来做拼读练习。请同学们回忆一下拼读口诀，叫做——“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
       
        　　2.(出示小熊打靶图)小熊打靶的“dǎ”，这个音节的声母是什么?韵母是什么?怎样拼?(示卡片)
       
        　　指说、拼，领拼。
       
        　　3.谁能用dǎ说一个词或一句话。
       
        　　4.d和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼。(指拼、齐拼)
       
        　　5.声母d还喜欢跟其它韵母交朋友，看谁会拼，(指拼、领拼de、di、du)。
       
        　　6.我们再来看一幅图，(出示塔)“tǎ”这个音节谁能来说一说，拼一拼。
       
        　　7.请用“tǎ”说一个词或一句话。
       
        　　8.t和ɑ相拼的另外三个声调谁会拼?(指拼、开火车拼)。
       
        　　9.声母t还想多交几个韵母朋友，下面我们来玩一个“找朋友”的游戏。
       
        　　游戏中完成te、ti、tu的拼读练习。
       
        　　10.用同样的方法指导拼读“ná”、“lǎ”。
       
        　　11.声母n和l还和其它韵母交上朋友，我把它们的音节挂在了苹果树上，请同学们练习拼一拼。
       
        　　12.现在我们来玩一个“摘苹果”的游戏。请一些同学上来摘下你拼读得最好的音节，大声地教大家读。小老师当得好的，老师就把苹果送给你。
       
        　　通过游戏完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼读练习。
       
        　　三、巩固练习。
       
        　　1.接顺口溜，看谁接得又快又准。
       
        　　左下半圆，右下半圆。
       
        　　一个门洞，两个门洞。
       
        　　伞柄向上，伞柄向下。
       
        　　2.连线题：
       
        　　练习拼读：nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。
       
        　　四、总结
       
        　　汉语拼音可以帮助我们拼读好多好多的音节，以后还能帮我们认识所有的汉字呢。所以老师希望你们永远都跟汉语拼音做好朋友!
       
        　　第二课时
       
        　　一、导入
       
        　　这一课时复习巩固声母d、t、n、l及其音节，认读“大、乐、我”三个生字。)
       
        　　二、巩固声母d、t、n、l及其音节
       
        　　1.今天我们又认识了四个新朋友，请大家读一读（d、t、n、l）。
       
        　　2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）
       
        　　三、指导书d、t、n、l
       
        　　四、练习拼读音节
       
        　　（出示课本13页中部音节）请同学读一读。
       
        　　五、读儿歌，学习会认字。
       
        　　1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。
       
        　　2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。
       
        　　3.全班一起读一读。
       
        　　4.全班边读边表演。