关于学习的一般方法和特殊方法

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　　学习方法分一般方法和特殊方法两种。一般学习方法有：
　　程序（SQ3R）学习法——浏览（Survey）、发问（Question）、阅读（Reading）、背诵（Recite）、复习（Review）；
　　多感官学习法——眼、耳、口、鼻、手、脑齐上阵；
　　自主学习法——寻找、调查、归纳、整理、体会；
　　循环学习法——
　　~1初学A和复习A；~3复习A、B
　　~2初学B和复习B；（小循环）~5复习A、B、C
　　~4初学C和复习C；~7复习C、D（中循环）~8复习A、B、C、D
　　~6初学D和复习D；（小循环）（大循环）
　　纲要学习法——~1对所学内容进行分析，找出知识要点，明确哪些必须掌握，哪些需要了解，进行简要概括。~2把一个个分散的知识点想办法联系起来进行记忆，如画图，列提纲等。
　　发现学习法——通过独立学习和思考从所学材料中用分类法、归纳法、综合法等探索规律，掌握原则。
　　特殊学习方法是各门学科特有的学习方法。如语文中的识字的方法，理解题目的方法，理解句子的方法，分段的方法，概括段意的方法，抓主要内容的方法，提出问题、解决问题的方法，一边读一边想，一边圈画评注的方法等。
　　第四，掌握基本的基础知识。在科技飞速发展，知识逐年翻番的今天，知识是学不尽的，再说今天学的知识，10年，20年后有用的也已不多。而知识又分为“是什么”“为什么”“怎么做”和“能创造”四个层次。因此，我们要学习那些终身受用的最基本的、最基础的知识并形成能力，学会学习，学会更新知识。
　　知识是形成能力的基本条件，不掌握一定的知识，就形不成能力。为此，最基本的基础知识一定要学，并学扎实。那么，哪些知识是终身受用的最基本、最基础的呢？一般地讲，听、说、读、写、思。
　　对于知识，一要有序，二要有度，三是要明确终极目的不是掌握一定的知识，而是为了培养能力、发展智力、健全人格。
　　有序。即按照学习某一学科的规律，由浅入深地学习有关知识。例如语文学科，低年级以识字、写字为重点，有必要了解一些有关汉字的笔顺笔画、偏旁部首的知识；低、中年段要了解一些有关标点符号的知识；五、六年级要求在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，学习浏览、扩大知识面……
　　有度。学习基础知识是必要的，但要有度，不能揠苗助长，不要过分把知识体系化，不要脱离能力培养去孤立地学习知识。提倡在生活、实践活动中学习知识，在学习知识的过程中关注能力的培养。这样，知识就是动态的、活的、有用的，否则就是静止的、僵化的、无用的。
　　基础知识的学习要扎实，要提高知识搜集和吸收的熟练程度。要注重实践，训练技能，提高知识迁移和应用的灵活程度。要自主地运用“双基”去解决实际问题，在拓展知识的应用领域中形成“自主学习”的技能和对知识的迁移应用力。要求异求新，培育灵性，提高知识更新、重组和再造的熟练程度。通过学会提问方法、发散方法、质疑方法、提要方法、想像方法，并大胆质疑，大胆想像，提高对知识的变通、融汇和再造能力，培育创造性学习的勇气、灵气、才气，从而由吸收储存知识走向融汇再造知识，由模仿学习走向创新学习。