小学升初中 你准备好了吗

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　　去年开学不久，我就发现我班的“阳光班长”芳芳，经常微皱眉头，轻声叹息，原本灿烂、自信的眼神常常传递着焦虑、迷惘。孩子出现什么问题了？我不免有些担心。
       
        　　于是找了个机会与芳芳谈心，原来芳芳在小学时，一直都是全校的佼佼者，特别是数学、语文和英语课一直都是Ａ，由于成绩好，心态好，兴趣广泛，许多同学都围着她转，年年都选她当班长。暑假的时候，每当父母督促她要预习初中知识时，她都没当回事，觉得自己成绩这么好，绝对没问题。于是在疯狂的玩乐中，一个暑假就这样过去了。
       
        　　刚上初一，面对新的教室、新的教师、新的同学、新的科目，她发现一切都变了：数学、语文课节虽然少了，但还是厚厚的两本书，老师上完课后就回到办公室，学生不像小学那样天天都围着老师转了；英语课再也不是天天只听录音机了，还要记单词、背句子、学语法，而且老师讲课都是用英语，一点都跟不上。最为苦恼的是，原先根本不用背诵的社会课、自然课、思想品德课现在被历史、地理、生物、思想政治所代替，几乎每天都有课，新知识压着旧知识，问题越积越多，成绩自然越来越差。面对老师的质疑和同学们异样的目光，芳芳开始迷茫了，焦虑不安，和同学的关系也微妙起来，“阳光班长”的自信也摇摇欲坠……
       
        　　听着芳芳的诉说，我知道了问题的症结，原来芳芳还没有真正适应初中生活啊！实际上，从小学到初中，这是人一生中很重要的一步，新的学校、新的教师、新的同学、新的科目……很多刚上初中的学生对这样的环境都感到陌生和新鲜，小学的教育是直观的、形象的，而初中的内容是逐步深化的，学科知识逐步系统化，学习的课程门类逐渐增加，而教师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法和思维能力的培养。
       
        　　如果学生不能认识这一点，仍按照小学的学习习惯和方法来学习，肯定跟不上节奏，学习成绩必然一落千丈。学习成绩的下降会引起焦虑情绪的产生，焦虑情绪不能及时化解，久而久之，肯定会影响学生人际关系的发展，而人际关系的恶化也必然会影响学生的学习，这就形成了十分可怕的恶性循环，长此以往，结果是可想而知的。
       
        　　于是，我给芳芳提出了几点建议。

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        　　首先，要学会拥有积极的心态对待困难，用自信去学会适应，学会接纳新环境。根据ＡＢＣ理论，Ａ是指外界刺激，Ｂ是认知评价，Ｃ是行为反应或情绪，意思是说人做出某一个行为或者出现某一种情绪其直接原因并非外界的刺激，而是由于人在自己的头脑中对外界的刺激做出的认知评价，也就是你对这件事的看法。根据这一理论，我们大家可以明白，同样是新环境，由于我们的认识不同而出现的结果就不同。所以，我们要用积极的心态去主动调试自己，消除那些自卑的念头，学会与教师交流，学会与同学相处，严以律己、宽以待人，胜不骄、败不馁，以良好的心态去主动适应新的环境。
       
        　　其次，要培养自己良好的学习习惯。要注意请教初中教师或者已经上初中的学长，了解初中各科的学习任务和学习方法。到了初中，并无主辅课之分，这些科目都很重要，尤其是史、地、生、政，每科的知识都要认真学习、理解并掌握，千万不能因为自己的好恶而偏科。学习时都要提前预习，上课认真听讲，每科都准备一个课堂笔记本，俗话说“好脑子不如个烂笔头”。课后要及时复习，温故而知新。有不懂的地方一定要及时请教老师和同学，不要不懂装懂。虽然小学时已经重视了学习习惯的养成，但是在具体的学科上还应注意有所不同，在文科类上，应该注意养成经常阅读、开口朗读的习惯，并注意眼耳口手多种感官同时运用；在理科学习上，要注意知识的衔接，理解为主，出现错误要进行分析总结，有不懂的地方一定要想方设法弄懂，不要留问题过夜，养成归纳总结的好习惯。
       
        　　通过以上方法，芳芳调整了心态，改变了学习方法，虚心请教老师同学，并参加了学校书法小组，逐渐找回了自信，慢慢地，她的各科学习又步入了快车道，我们的“阳光班长”又回来了！现在，每每提起那段经历，芳芳总是感叹万千，后悔当初疏忽大意和盲目自大，没有听从父母的建议，没有虚心请教老师和学长，导致自己刚上初中就栽了个大跟头。
       
        　　“良好的开端是成功的一半”，面对新的环境，作为老师，我们一定要帮助学生调整好心态，增强其自信心，让他们掌握科学的学习方法，完善自己的学习习惯，积极参加各项活动，这样，学生定能迈出成功的第一步。