假期报班补课 补还是不补
王青——大连市第三十九中学初一·三班班主任，辽宁省特级教师、大连市五一劳动奖章获得者、大连市劳动模范。上周三，记者对50余名中小学生做了一次抽样调查，结果发现绝大多数孩子在假期里都报班补课，其中小学生以数学、英语、作文班为主，初中生则大多报了升学考试的几大主科辅导班。短期辅导班为15天，长期的辅导班多是延续以往的辅导课程，在固定的辅导班里学习。假期报班补课已经成为一种普遍现象。
补课其实是家长的需求
如果问一下学生，假期最喜欢干什么？最讨厌做什么？相信绝大多数学生的回答应该是喜欢开开心心地玩，讨厌奔波在一个又一个辅导班里补文化课。那为什么大多数的孩子还要奔波补课呢？主要是家长的需求。
王青：“孩子放假不去补习班去哪儿？难道让他们在家里‘散养’吗？”“在家里没人管，他们才不会自觉地做作业，还不是都把时间用来看电视、上网了，能让家长放心吗？”“和同学出去玩，安全问题呢？根本无法保证！”“送到补习班至少有人看管，而且多少还能学点儿文化知识吧。”“孩子的学习自觉性不是很强，目前还不能指望他自己合理地安排学习时间，去补课可能还是最好的选择了，就算效果一般，起码有个学习的氛围。”作为初中一线班主任，每学期放假前，我的耳边充斥的都是家长这些无奈的话语。的确，学生放假期间家长上班无力照看也是很严重的社会问题。大部分家长认为：把孩子自己扔在家里不太放心，还不如报个补习班交给老师，这样既抓了学习，又不用担心孩子没人照顾。当然，也有一部分家长则属于“跟风”心理：看别人的孩子补了怕自己的孩子不补以后成绩会落后。
王素华：其实，报课外辅导班并不是孩子们的需要。许多家长有攀比心理，看到别人的孩子参加辅导，自己的孩子也要参加，否则就怕成绩被别人落下了；人家参加什么班，我就得参加什么班。既不了解孩子是否需要，也不问孩子是否喜欢，结果是辅导班没少报，孩子弄得筋疲力尽，但收效甚微，得不偿失。
家长该如何给孩子报班
如果说假期给孩子报班是家长的需求和无奈，那么，对那些非给孩子报班不可的家长，该如何选择课外辅导班呢？
孔昭娟：家长一定要克服随意性，要有计划。家长应在认真了解孩子的基础之上，有计划、适时地给孩子报学习辅导班。要注意劳逸结合，张弛有度。家长应针对孩子的具体情况，尽量少参加以学科为主的学习辅导班，应多参加些培养特长的学习班，如：艺术类的美术、器乐、舞蹈、表演等；智力开发类的棋类等；健体类的武术、游泳等；语言类的英语、主持人等。如果孩子的学科知识比较薄弱，那么假期是给孩子查漏补缺的好时间。家长应该充分利用假期，找适合孩子的辅导班，补习没有掌握好的旧知识。
王青：家长希望在一个假期就解决孩子所有的知识欠缺是不现实的，应抓住重点突破最薄弱的学科。应该说，当孩子某一学科出现严重漏洞时，有必要让孩子补一下，否则越不懂越容易对这一学科失去兴趣，越不感兴趣就越学不好这一科，久而久之形成了恶性循环。但漏洞补上之后就不需要再继续补课了。我经常给家长和学生打这样一个比方：这就好比人生病了需要吃药，但病好了就应该停药一个道理，正常人是不必长期依赖药物的。另外有的家长因为孩子的某一科薄弱而给孩子这一科报好几个补习班，这就没有必要了。就像孩子感冒了，性急的家长便“病不择药”，要么给孩子多药同用，以为药吃得越多越好；要么加大服药的剂量，以为剂量越大病好得越快。殊不知，孩子的幼体可承受不起这样的负担，弄不好落下个什么后遗症反而抱憾终生了。当然，孩子生病，家长的心情是可以理解的。但是如果补习强度过大孩子过于疲惫的话也难收到好效果。平均每天补习时间以不超过四小时为宜，余下时间引导孩子复习巩固，写作业，或适当休息。同时家长还应该理解孩子会有这样的心理：既然是放假就不该太累，否则会出现补得越多效果越差的现象。
王素华：首先要从孩子的实际出发，其次选择辅导老师。孩子哪一方面需要辅导，家长要了解清楚，征求班主任或所教学科的老师意见，做好孩子的工作，使其在主观上接受，才能有效果。
选择老师非常重要，孩子必须接受这个老师，之后才能接受他的教学方法和所教的知识，就是我们说的“亲其师，信其道”。小学阶段的孩子，绝大多数是因为喜欢老师，才愿意学习这一科的知识。家长在给孩子报辅导班时，多搜集信息，全面比较，实地考察。一些辅导班开设“家长开放课”，家长可以试听，认为各方面合适再报名学习。
学习没有捷径，学海无涯，一两次课不会有明显的效果，家长一旦选择了就不要轻易换班，至少一个假期要坚持下来，当孩子有畏难的情绪时，家长要做好工作，不能依孩子的意见，说换就换，到头来搭了时间，浪费金钱，没有收获。
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