孩子学习，家长陪不陪读都闹心
自从孩子读了一年级以后，王女士每天下班前都要查看自己的手机短信，看看女儿的班主任都布置了哪些作业，最近几天有没有考试。每天晚上，王女士和丈夫不仅要督促孩子完成作业，同时还要完成老师布置给家长的“家庭作业”。“一年级的孩子，语文老师不仅要求家长检查作业并签字，而且要求家长帮助孩子预习、复习课文，其中包括学习生字、念熟课文、默写生字、背诵课文，一样也不能落下；数学老师要求检查计算题后签字……”王女士说，自从孩子上了小学以后，她和丈夫每天吃完晚饭，都要轮流完成老师布置的“作业”，晚上10点以后才有空忙自己的事情。有时遇到晚上有应酬，必须中途回来给孩子检查作业、签字。“孩子刚上学时，不仅孩子不适应，我们大人更不适应。在单位忙了一天累得够呛，回到家还不能休息，神经高度紧张，每天跟上了发条一样。”
一年级的学生，因为年龄小，需要家长陪读还可以理解。可孟女士的儿子上初三了，她同样也在陪读。儿子学几何，孟女士就拿儿子的几何书看；儿子去上英语课，孟女士就在车上翻看儿子的英语书……虽然是大学理工科毕业，可是儿子的功课，她几乎辅导不了了。为了能督促儿子，孟女士咬着牙，翻开了多年不碰的教科书。孟女士也想过给儿子找个家教，可是儿子每次上课都不上心，所以效果不是很明显。
记者在采访中发现，也不是所有的家长都在陪读、认为陪读有必要。一个儿子今年考入北京大学的家长告诉记者，她几乎没怎么陪读过。在她看来，学习是孩子的一种主动行为。家长陪读的本意是为了孩子能够更安心地学习，解决他们的后顾之忧，但是他们的这种做法，只看到了眼前的利益。陪读的行为或许能解决孩子一时的困难，却限制了孩子的发展，阻碍了他们培养和学习独立生活的能力。当他们需要自己一个人生活，需要一个人面对困难的时候，就会手足无措，不知道如何是好。“到那时，我想孩子不仅不会感谢父母当时为自己付出的一切，反而会指责父母，责备他们的溺爱，让自己如此的不堪一击。”
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