杨佩：取消小学外语教育的尴尬
摘要:因对“去语文化”的担忧，全国政协委员朱世增建议小学期间取消外语教育基于对“去语文化”的担忧，全国政协委员朱世增建议小学期间取消外语教育。朱世增委员的出发点是为中国的传统本土文化着想，但笔者认为取消小学外语教育，并不意味着就能完全拯救这种“去语文化”的状况。
取消小学外语教育在笔者看来是一种尴尬。
我们都以文明古国自居，中国有着5000多年文化积淀。上下五千年不断地文化传承是中国文化所独有的。温总理在答记者问时，也说过：中华民族5000年的文化，具有强大的震撼力和凝聚力。现在我们需要取消小学外语教育，才能维护我们渊源已久的文化，不觉得尴尬吗？如此的我们，怎么敢继续说我们有着丰厚的文化积累？
全国政协常委杨维刚在提案中透露，近年来，在很多中小学举行的语文考试中，“错别字识辨”、“汉语拼音认读”等一些最基础的知识，得分率常常不足60%。有的孩子甚至连简单的“的”、“地”、“得”和最基本的标点符号用法都不会。“一篇500多字的周记中就有40多个错别字，而孩子们和家长却并不着急，认为先学好英语和数学为重。”（大洋网）
现在的社会，尤其是青少年对中国的传统文化缺乏了解。人们赶着过西方的情人节，而有着神话色彩的七夕似乎已随着牛郎织女的鹊桥相会永远“被”停在了银河。人们在圣诞的欢乐也似乎多于元旦。而列入国家法定休假日的“清明”，被青少年了解的更少。国家已经注意到了对青少年传统文化的教育，在传承中国传统文化教育方面，我们应该有更多行动。
然而若只能以取消小学外语教育这种方式的活动来实行，实在令民众伤心。现在已是全球化社会，对外经济等方面的交流实在不可少。我国在许多方面还需要英语方面的能手，例如对外广播。中国是强大了，但显然外国害怕我们这种强大的力量，在国外各种不利于中国的播报存在。只有中国自己有了一个对外真实广播的平台，才能在一定程度上转变中国在世界人民心中的形象。而这种对外的英语水平，从小抓起当然显得重要和必要。
国外掀起的“国学热”和国内的“去语文化”对比，不得不引起人们的反思。是什么真正造成“去语文化”？怎样解决“去语文化”现象？最近有人提倡用毛笔字写作文可加分，显然这也是一种不可取的方法。同样的存在若干弊端又不切实可行，未从根本解决问题。相反，这种“逼迫”的方法，更会引来许多学生对中国教育的反感。
解决“去语文化”，重要的是加强对语文的积淀，从小就培养对中国文学、中国文化的兴趣。在他们还不会读书时，可以以说故事的形式，用简洁的语言为他们讲述。现在父母还能每天坚持睡前给孩子讲故事的人有多少？在引导孩子方面，我们的家长是不是应该更下一些功夫，而不是强行将孩子送到补习班。而老师，是不是应该少注意一些分数，而注重对孩子兴趣的培养。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。遵循人类兴趣学习的规律，真正做到兴趣教学，我们应该就不会出现取消小学英语教育的尴尬了。
作者：杨佩
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