学生“以貌取师” 给教育出新难题
最近，大连一名初二学生因嫌老师不漂亮、穿着土气而厌学的事情在市民中产生了强烈反响。许多教师、家长反映这种现象在哈尔滨也存在，有的学生甚至挑剔老师的高矮、胖瘦，连老师给不给买奖品都成了学生评判老师的标准。对此，有专家指出，过于挑剔老师的人将来难以融入社会。学生挑剔老师现象越来越多
学生挑剔老师的情况在中小学校普遍存在，尤以初中生为最。他们对老师越来越挑剔，甚至会因为和老师产生一点儿小误解而怨恨老师，与老师产生抵触情绪。
现在某中学读初三的王文龙同学为人仗义直言。初二上课时，遇到讲课条理不太清楚、长相上让他“看不上”的老师，他要么斜眼侧耳听课，要么大声接话，而且接话水平特高，常逗得同学哈哈大笑，有时让老师下不来台。由此，王文龙在同学心目中的地位飙升，同时也成为老师印象中难剃的“刺头”。班主任多次向家长告状，王文龙的家长也很苦恼，不知该如何处理。批评他吧，王文龙认为自己没错。不批评吧，孩子总是挑剔老师，这样下去迟早会让老师反感，吃亏的肯定是孩子啊。
道里区某中学一位年近五十的政治老师一上课，班级中就会出怪动静，还有的学生故做“痛苦状”，惹得班级中一片哄笑。原来，这位老师平时不注重修饰，大量白发夹杂在黑发中，显得人有些苍老，穿着像家庭妇女，班上一些同学因此不喜欢她，听课时也心不在焉，从而影响成绩，学生们私下还给老师起绰号“苦菜花”。而该校另一位老师年轻漂亮还会打扮，穿的服装都是名牌，同学们既欣赏又羡慕，同学们和其他老师都称其“老吸引学生眼球了。”
一位初四的学生家长说，孩子所在班级中有90%以上的学生存在挑剔老师的情况，有的挑剔老师的外貌、高矮、胖瘦，有的挑老师的脾气。自己的孩子一回家就数落班主任，班级取得文娱或学习上的好名次后，老师很少买冰淇淋或巧克力奖励大家，一点儿也不懂得物质激励的重要性。还说班主任长着一张“南瓜脸”，经常批评同学，并说“全班没有一个人喜欢她”。
据了解，还有一些学生为了与老师对抗，展示特立独行的个性，对不喜欢的老师采取了课不听、作业不写的方式，有的甚至当堂与老师理论，使师生间的矛盾愈演愈烈。
不仅中小学生存在挑剔老师的情况，就连幼儿园的小朋友也挑剔老师的长相。一位小女孩就因为幼儿园一位副园长长相不好看，死活不愿意去幼儿园，家长连哄带骗都没用。
哈师大附中语文特级教师刘新生说，如今学生挑剔老师的情况在中小学校都存在，小学和高中相对好些，初中生最为挑剔。从挑剔老师衣着、长相、发型，到挑剔老师的才识、幽默、风趣，现在已经开始挑剔老师的时尚度、年龄段等，老师要是邋遢点，更会遭致“非议”。
老师说学生太挑剔学生说老师应与时俱进
面对学生的挑剔，老师认为这恰恰显示了学生的不成熟。而一些学生却为自己辩解，称爱美之心人皆有之，老师的观念应与时俱进。
采访中，老师普遍认为，老师也是人，难免有错，学生应宽容一些，学会感恩。学生到学校的目的主要是学习知识和培养品质与能力，放着重要的事情不做，却将心思都花在无谓的事上，拿影视剧里的漂亮女性来比对老师，对老师的发型、长相、教学方法等挑来挑去，表明学生既不尊师又不重教，也是学生不成熟的表现，没有把握住人生各阶段的主要任务。一些学生由于对老师不认可，导致对该老师所教的学科“不感冒”，最终影响了学习，损失的是自己。
还有一些老师则认为，现在的学生个性鲜明，敢于表明对老师的评价，这是时代进步的表现。而一些教师衣着随意，或过于开放，自然招致学生反感，作为育人者，老师应以有则改之、无则加勉的精神做事做人。
在批驳的同时，一些老师也开始了整改。他们首先承认现在的孩子“聪明”得让人惊慌。为了让学生服帖，老师们想出各种高招跟学生“斗智斗勇”，变着法子讨学生欢心。某中学刘维老师说：为了让他们先喜欢我这个人，再喜欢我的课，她只能跟学生“套近乎”。并把研究周杰伦、花儿乐队的新歌列入了备课计划，“要是不懂这些，学生们根本不屑于跟我聊天。”现在，刘老师开始关注服饰品牌、发型，还经常搜集时事资讯等，以便与学生PK。
面对老师的不满，一些学生坚持认为，不是学生太挑剔，是一些老师的观念没能与时俱进。现在生活好了，穿衣戴帽讲究点并非难事，老师要跟上时代的发展，美化一下自己，让学生也养养眼。整天打扮得像个家庭妇女，还气咻咻的，自己都不爱生活，能爱学生、爱事业吗？
但是，对于学生因挑剔老师而造成的严重后果，现在哈市第一中学读高一的王慧感触最深。她说，初中时，一位同学就因不喜欢主科老师的长相、教训同学的方式，经常跟这位老师对着干，上课时要么低头打瞌睡，要么嘀嘀咕咕地点评老师的教学，结果今年中考没考上省重点高中，只能在一所省重点中学借读。王慧说，高中再也不敢以貌取老师了，因为得不偿失。
帮学生扭转“以貌取师”倾向
针对学生挑老师的现象，一些专家认为，如果学生挑老师的教学态度、方法还情有可原。可一些学生竟然挑老师的美丑、胖瘦、高矮，并对某一学科产生厌学情绪，应及时纠正。因为，过于挑剔老师的人将来难以融入社会,学校、家长应该帮学生扭转这种倾向。
刘新生老师认为，挑剔老师是中国以貌取人、以貌轻人的老观念在作祟，应当破除。师生的关系是没办法选择的，而学生和老师之间的关系是学生人际关系中非常重要的一种。小学生对教师充满敬畏，而升入中学后，他们逐步学会了独立思考、独立解决问题的能力，不再像小学生那样没有选择地顺从老师了。这一时期就需要老师及时跟进，找到师生间的最佳契合点，适时做出调整。现在的学生对新生事物接受度很高，老师们应该适时转变观念，换上得体又跟上潮流的装扮，让学生感觉亲切。老师的外貌无法改变，但可以改变的是气质和人格魅力，如果一个老师追求讲课生动风趣，处处以学生为本，这样的老师学生没有道理不喜欢。但是，如果学生过于关注老师的外表，而无视老师内在修养，这种做法是不明智的。如果在班级这样一个小环境中学生只顾挑老师优缺点，而置学习于不顾，那么这样的学生将来踏入社会后，很可能也会挑剔工作，挑剔管理者。这样的人很难成才，也很难融入社会和被社会所容。
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