六年级语文阅读练习题：鹤
六年级语文阅读练习题：鹤那是约摸十七八年以前，也是一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外面跑进来，告诉我捉得一只鸟，长脚尖喙，头有缨冠，羽毛洁白。大概是白鹤吧。
我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回家，放在院子里，让它自由行走。复拿水和饭粒放在它的前面。看它不饮不食，料是惊魂未定，便让它孤独地留在院子里。野鸟是惯于露宿的。
第二天一早我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的步子确实相当漂亮，瘦长的脚，走起路来大模大样，像个“宰相步”。身上洁白的羽毛，早晨来它用嘴统身搜剔一遍，已相当齐整。它的头上有一簇缨毛，略带黄色，尾部很短。只是老缩着头颈，有时站在左脚上，有时站在右脚上，有时站在两只脚上，用金红色的眼睛斜看着人。
昨天放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动，我们担心它早就饿了。这时我们遇到了一个大的难题：“鹤是吃什么的呢？”我们试着把各色各样的谷类放在它跟前，它一概置之不理，这使得我们为难起来了。
“从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。”我忽然悟到长脚宜于涉水。像它这样体躯臃肿长脚尖喙是宜于站在水滨，啄食游鱼的。听说鹤能吃蛇，这也是吃动物的一个佐证。于是我和弟弟一同到溪边捉鱼去。等我们把小鱼放到水盂里，它自动到水盂里捞鱼来吃了。
我们的鹤养得相当时日，它的羽毛渐渐光泽起来，翅膀的伤痕也渐渐平复，并且比初捉来时似乎胖了些。但我们始终不曾听到它长唳一声，或做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊愈，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们豢养的鹤，他皱皱眉头说道：
“把这长脚鹭鸶养在这里干什么？”
“什么？长脚鹭鸶？”我惊讶地问。
“是的。长脚鹭鸶，书上称为‘白鹭’的。唐诗里‘一行白鹭上青天’的白鹭。”
“白鹭！啊！我的鹤！”
懊丧转为恼怒，我于是决定把这、赶走。我拳足交加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开，我拿竹枝打它，它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远，到看不见自己的园子的地方为止。
次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在原处。好像忘了昨天的鞭挞，见我走近时依然做出亲热样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住，把它放逐到很远的沙滩上……
几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一头长脚鸟。我一眼便认得是我们曾经豢养的鹭……
我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼而是一颗子弹。因之我想到鹭也是有感情的动物。以鹤的身份被豢养，以鹭的身份被驱逐，我有点不公平罢。
1、这篇记叙文写的也是白鹭，但作者是通过一个故事来写的。请从文中找到写白鹭的特性的句子，自己做读书笔记。
①外形 ②动作 ③生活习性 ④和人的关系
2、这只鹭，先是被人 ，接着被当成 ，在弄清身份后，被 ，
最后被 ，命运可谓大起大落。这悲剧的制造者是 。
3、“以鹤的身份被豢养，以鹭的身份被驱逐，我有点不公平罢。”说说这句话表达了“我”
的什么感受？
4、联系上下文，说说下列词语的大概意思：
相当时日—— ；拳足交加 —— 。 徘徊瞻顾—— ； 不忍他去-—— 。
5、佳句欣赏。
⑴“长脚尖喙，头有缨冠，羽毛洁白”这句句子和我们平时描述的习惯有什么不同？
⑵“骗人的食客，假充的隐士”可不可换成“假充的食客，骗人的隐士”？
6、用“懊丧”和“恼怒”分别造句。
7、摘录文中充满幽默感并把动物当成人来写的佳句。
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