小学教育网 发表于 2018-8-9 22:59:09

北京版三年级数学上册教案设计《长方形和正方形的周长》

北京版三年级数学上册教案设计《长方形和正方形的周长》
          教学内容:
       
          教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。
       
          教学要求:
       
          1、使学生进一步理解周长的概念,通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。
       
          2、培养学生动手操作及概括能力。
       
          教学重难点:
       
          长方形和正方形的周长计算方法
       
          教学过程:
       
          一、复习
       
          1.什么叫做周长?
       
          2.同桌摸一摸课桌的周长。
       
          3.长方形和正方形的边分别叫做什么?有什么特点?
       
          二、新授
       
          1.出示两张卡片,如图:
       
          2.这两个图形的周长哪个长一些?你有什么办法证明你的判断是正确的?
       
          3.学生探究
       
          ⑴学生独立思考计算:要计算长方形和正方形的周长,首先要知道什么?你怎样算出这两个图形的周长?
       
          ⑵四人小组交流
       
          ⑶全班汇报:这两个图形的周长哪个长一些?你是怎么知道的?还有什么办法可以知道?
       
          ⑷思考:求长方形的周长必须知道什么?求正方形的周长必须知道什么?
       
          4.算法概括
       
          ⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?
       
          ⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种?为什么?
       
          ⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算,只要你算的又快又准。
       
          5.巩固
       
          ⑴ 6分米8厘米2厘米1厘米
       
          3分米8厘米
       
          ⑵一块长方形的台布,长5分米,宽4分米,在它的四周绣上花边。花边长多少分米?
       
          ⑶一个正方形的镜框,四周钉上木条,镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米?
       
          ⑷一个长方形花坛的长是5米,宽是3米,这个花坛的周长是多少米?
       
          三、总结。
       
          通过今天的学习,学会了哪些本领?有什么感受?还有问题吗?
       
          四、机动发展题
       
          ⑴要计算下图的周长,你准备量哪几条边?最少量几条?为什么?
       
          ⑵计算下图的周长呢?
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