幼教网 发表于 2017-8-22 20:54:53

托班教案:有趣的数字

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          幼教网整理了关于幼儿托班教案,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
       
          目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
       
          2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
       
          准备:1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
       
          2、幼儿每人一份数字卡片
       
          3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
       
          过程:一、看图编电话号码。
       
          (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
       
          师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
       
          (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
       
          教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)
       
          师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
       
          (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)
       
          (人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)
       
          请各组派代表在黑板上贴数字
       
          集体念号码 583469 583496 582734
       
          验证号码的正确性,老师拨打电话。
       
          二、感知数字的丰富变化。
       
          (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
       
          (数字排列的顺序不同)
       
          (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
       
          (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)
       
          相同的是什么?
       
          (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
       
          2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
       
          准备:1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
       
          2、幼儿每人一份数字卡片
       
          3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
       
          过程:一、看图编电话号码。
       
          (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
       
          师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
       
          (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
       
          教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)
       
          师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
       
          (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)
       
          (人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)
       
          请各组派代表在黑板上贴数字
       
          集体念号码 583469 583496 582734
       
          验证号码的正确性,老师拨打电话。
       
          二、感知数字的丰富变化。
       
          (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
       
          (数字排列的顺序不同)
       
          (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
       
          (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)
       
          相同的是什么?
       
          (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
       

jzone 发表于 2017-8-22 21:51:51


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          2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
       
          准备:1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
       
          2、幼儿每人一份数字卡片
       
          3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
       
          过程:一、看图编电话号码。
       
          (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
       
          师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
       
          (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
       
          教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)
       
          师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
       
          (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)
       
          (人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)
       
          请各组派代表在黑板上贴数字
       
          集体念号码 583469 583496 582734
       
          验证号码的正确性,老师拨打电话。
       
          二、感知数字的丰富变化。
       
          (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
       
          (数字排列的顺序不同)
       
          (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
       
          (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)
       
          相同的是什么?
       
          (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)
       
          教师让幼儿把森林爷爷发的水果,拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。
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