多元智能教育:多元智能，令人刮目相看的理论观点
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幼教网整理了关于幼儿多元智能教育教案，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
1 ．每个正常人都具有八种智能
每个正常人都有八种智能，只是表现出来有强弱不同的程度，有些人的某些智能很强，有些人的某些智能则较弱，而有些人的表现则普普通通。
2 ．多元智能非狭窄单一的智力
多元智能理论反对传统的智力观点与主张，因为传统的智力测验或标准化测验重视的是数学逻辑与语文能力，除此之外，一个人应该还有更广泛的能力。
3 ．被认定的智能需要符合一些标准
每一种能力被认定是一种智能，须符合一些检定标准。这些能力的存在可以从杰出学者、天才及具有这种特殊能力的人物身上看到；从心理学的研究及心理计量学的研究中得到证据支持，以及每一种智能必须有一组或一个可以定义的核心操作方式，例如：能在一种符号系统中编码。
4 ．大多数人的智能可以获得适度发展
大多数人的智能可以透过适当学习活动的安排被激发出来，但如果没有事先提供孩子一些学习经验，孩子也无法表现出他们的智能来。
5 ．智能可以教导
Gardner 把智能看作是一组能力，并随着人的一生持续扩展与改变。既然如此，就可以为孩子安排教育环境，透过教育、学习和练习，让各种智能可以得到更好的发展。
6 ．智能以统整的方式运作
智能是相互作用的，在实际生活中几乎没有一种智能可以单独运做、单独表现。所以，社会文化中的每一个角色或创作，都需要许多智能的组合。
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