苏教版五年级语文下册期中测试题
第一部分：基础知识积累与运用（48分）一、看拼音，写词语。（10分）
kuǎn dài
duàn liàn
zhēn zhuó
yún jǐn
hǎi jiāng
biān cè
yān wù
mí méng
jiá rán ér zhǐ
二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）
教诲（huì huǐ）
纤弱（xiān qiān ）
舷窗（xuán xián）
鸟栖（xī qī）虫居
刹（shà chà）那间
按捺（nài nà）不住
三、 比一比，组词语（4分）
{
墓（ ）
暮（ ）
{
尊（ ）
遵（ ）
{
诲（ ）
悔（ ）
{
隔（ ）
融（ ）
四、 把下列词语补充完整（8分）
身（ ）其境
奋笔（ ）书
半途而（ ）
坚持不（ ）
（ ）紫（ ）红
永世不（ ）
持之以（ ）
安然（ ）（ ）
五、请选择合适的词语填空。（2分）
伫立 肃立 屹立 耸立
1.李白依然（ ）在江边，凝视着远方。
2.（ ）在黄浦江边的东方明珠电视塔已经成为上海这个现代化大都市的标志之一。
俯视 眺望 瞻仰
3.我们来到毛主席纪念堂，（ ）这位伟人的遗容。
4.读了古诗《登鹳雀楼》，我能感受到诗人登上鹳雀楼，（ ）江面时新潮澎湃的情景。
六、按要求完成练习，审题要认真。（5分）
1. 早晨的雾可真大呀，_________。（补充夸张句）
2. 爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。（用上关联词语改写成一句话）
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3. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。（修改病句）
4.小溪快速地流淌着。（改为拟人句）
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5.如果我们也能像水滴那样，还有什么了情做不成呢？（改为陈述句）
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七、结合课文内容填空。（16分）
1．“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。”这几句话用诗句来表示是 ，_________。表达友情的诗句你知道的还有：_________，_________。（4分）
2. 富兰克林坚持做“风筝实验”，终于揭开了________；谈迁面对________的打击，毫不气馁，写出了《国榷》；李时珍经过二十几年的不懈努力，写出了药学巨著《________》，这些事例都给予我们启示：目标专一而不 ，持之以恒而不________，就一定能够实现我们美好的理想。（5分）
3.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往________；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向 ……邓小平爷爷的影 响________，________，他________，________。（4分）
4.祖国 绿色的大门，给孩子们一片 。去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________。大自然充满奥妙，美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：________、________。（3分）
5.希望同学们不要忘记伟大的人民教育家________在他的演讲中对我们的教导，希望我们在每一天都要进行“________”，这样，我们才有长足的进步。（1分）
6 . 《清平乐 村居》是南宋词人________写的一首词作， “清平乐”是_______。其中“ ____，_____ ，_____”将小儿的形象描绘得栩栩如生。（2分）
第二部分：阅读积累与运用（22分）
（一）天火之谜（节选）（10分）
一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这是富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道 成功了 成功了 我捉住 天电 了
1.写出下列词语的近义词。（3分）
大雨倾盆—（ ）
欣喜若狂—（ ）
骤然—（ ）
2.空白处填上合适的标点符号。（2分）
3. 给加点的字选择正确的读音，打“√”（2分）
纤（xiān qiān）维
怒发冲冠（guàn guān）
骤（jù zhòu）然
钥匙（chi shi ）
4.用“——”画出描写天气的语句。并说说其作用是什么。 。（2分）
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5.用“﹋”划出片段的语言描写。从中你可以体会到_________。（3分）
（二） 高尔基和孩子们（12分）
前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 ， 随即将（珍藏 收藏）多年的一本《童年》寄给了这位小学生。 难怪孩子们常说 :”有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决。”
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1.在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√” ）（2.分）
2.联系上下文给加点字选择正确的解释。（1分）
冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（ ）
崭露：①高峻，高出； ②优异，好。 （ ）
3.短文中的高尔基是_________国著名作家。他的作品有________、________等。在本册中我们还学习了他的文章《高尔基和他的儿子》，文中的点睛之笔是________。（2.5分）
4.用“～～～～”画出文中起到承上启下作用的过渡句。（1分）
5.通过___ 件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有_______ 的爱，又有_____ 的爱。（1.5分）
6.“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？（3分）
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第三部分：作文。
要求：1.题目自拟。2.语句通顺，能表达出真情实感。
写作提示：通过一或两件事，抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等。
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